成都戴氏高考中考学校学生个性化辅导方案-2.pdf

精品文档 成都戴氏高考中考学校学生个性化辅导方案 日期： __2013_ 年__6_月 __30_ 日 学生 张联伟 性别 男 年级 高三 就读学校 球中 100 课 教师 殷老师 性别 男 学科 数学 总课时数 时 一、学生基本情况 优 点 不 足 1、数学基础知识不扎实， 没有吃透所学知识， 存在 知识漏洞，掌握不全面，只知其一不知其二，因此 考试分数不高 1、 有一定的数学基础知识 2、没有形成一个完整的知识构架， 概念模糊、 理解 2、 学习习惯好，脚踏实地 不够，因此只能做最基础的、显而易见的题 3、 积极进取，有端正的学习动机 3、数学知识积累不够， 重点、考点概念、变形、 方 4 、真诚、活泼、聪明，开朗。 法积累、理解不够，导致做解答题没有思路和方法 5、对人有礼貌，尊敬师长 做题粗心易出错，没有一个良好的解题习惯、解题 技巧，对于难题以及主观题就措手不及，导致得分 特别低。 二、非智力因素培养措施 1、 端正孩子的学习动机，树立相应、合理的学习目标 2、 培养孩子的数学学习兴趣，激发孩子的学习欲望 随意编辑 精品文档 3 、调动学生积极学习数学的情感，尊重学生，用心去关怀学生，了解学生的学习心理，是学 生赶到教师的温暖，培养学生与教师的情感 4 、培养学生的意志力和自信心， 坚信在校方和孩子的共同努力下， 一定会提高自己的数学成 绩，考上自己理想的大学 5 、培养学生的良好的学习习惯、解题习惯、解题技巧，消除孩子的为难情绪 6、充分利用孩子真诚、活泼、聪明，易沟通的性格特点，激发孩子最大最高的学习积极性、 主动性和进取性 7 、通过以上分析孩子是聪明而好学的， 只是基础知识掌握不全面， 没有一个完整的知识构架， 对应于概念知识的模糊不清，没有一个良好的学习行为习惯和解题技巧，因此，本校尤其对 学生，基础知识，概念理解，知识漏洞，以及解题技巧、解题方法方面的培养，最终使之有 一个扎实的数学基础知识，使之有一个完整的数学知识体系，使之摒弃为难状态，从而自信 满满、轻装上阵取得一个好的成绩，最终实现校方、孩子和家长三方共同的期盼与目标，最 终使孩子有一个美好未来 三、学生知识掌握情况调查 序