部编本(统编版)五年级语文上册七单元第23课《鸟的天堂》(课堂实录)（2020年）.pdfVIP

2020年最新 23. 《鸟的天堂》教学实录 师：同学们，昨天我们了解了 《鸟的天堂》 这篇课文的大概内容， 分了段。这节课我们要深入学习课文，学习目标是：了解作者是怎样 写椿树和鸟儿的，体会作者所表达的思想感情。谁能再说一遍？（指 名复述） ［开始展示目标，让学生按着目标去学，发挥了教学目标的导向、激 励功能。］ 师：我们已经知道作者两次经过 “鸟的天堂 ”，作者最深的感受是 什么呢？请同学们速读课文，用书上的一句话说一说。 生：我觉得是这句话： “昨天是我的眼睛骗了我，那 ‘鸟的天堂 ’ 的确是鸟的天堂啊！ ” 师：（出示文字投影片）对了。找到这句话的同学还有哪些？ （生齐举手） 师：让咱们一起把这句话读一遍。 （生齐读） ［从中心句入手，引导学生质疑问难，突出了重点，调动了学生的积 极性。］ 生甲：我想为什么第一个 “鸟的天堂 ”要打引号，而第二个 “鸟的天堂 ” 却不打引号呢？ 生乙：为什么说 “昨天是我的眼睛骗了我 ”？ 师：（调整顺序板书：昨天眼睛骗了 “我”，“鸟的天堂 ”，鸟的天 堂）谁有同样的疑问？（生举手）这几个问题提得好，还有吗？ 1 / 13 2020年最新 生：（摇头）没有了。 师：大家别急，这几个问题让我们在学习课文的过程中逐步解决。 ［把经过梳理的疑难问题插入教学过程中， 让学生通过阅读思考、 讨 论交流加以解决，使质疑解疑成为理解内化的学习过程。］ 师：同学们想一想，作者第一次经过 “鸟的天堂 ”没有见到一只鸟， 他看到了什么？ 生：他看到了一株生长得很茂盛的榕树。 师：（板书：榕树）作者在课文中是怎样描写榕树的呢？请同学 们自由朗读写榕树的有关句段，看看哪些地方自己能读懂，记住它， 待会儿咱们来交流，结合课后思考题第 2 题看看哪些地方自己读不 懂，可以在旁边做上记号，等会儿提出来。（生自由读、思、画） 师：现在让我们交流一下， 你自己读懂了写榕树的哪些词句或内 容？ 生：我读懂了这一句： “那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。 ”说明了那株榕树非常茂盛，叶子非常多。 师：（板书：茂盛叶多）请你再想一想，叶子除了多之外， “不 留一点缝隙 ”还说明什么？ 生：还说明树叶非常密。 师：（板书：密）这里作者从叶子的数量上写出了榕树那静静的 样子，这是什么描写？ 生：（齐答）静态描写。 师：读懂了这株榕树茂盛的同学还有补充吗？ 2 / 13 2020年最新 生：第七自然段的 “枝干的数目不可计数 ”一直到 “就像一株大树 卧在水面上 ”体现了榕树的枝非常多，也体现了它的 “茂盛”。 师：你从哪个词语体会到榕树的枝干多？ 生：我从 “不可计数 “和“枝上又生根，有许多根直垂到地面上， 伸进泥土里 ”读懂的