XX年度个人工作总结教研室2019年度工作总结.pdf

XX 年度个人工作总结教研室 2019 年度工作总结 回眸 xx 年，我校教研工作脚踏实地、求真务实。过去的一年，教 研室在学校的领导下， 全体师生负重拼搏， 教研各项工作按照计划顺 利开展，取得一定成果。 教研室狠抓集体备课， 坚持 “情智发展课堂” 实施，课题研究顺利开展，教育教学日趋实效。现将学校 xx 年度工 作总结如下 : 按照上级要求，对集体备课进行改革。全面深化集体备课活动， 并对集体备课的操作模式作了较为系统化的归纳完善， 即“建章立制、 强化过程 ; 教后反思，不断改进”。 组织教研组学习“情智发展课堂”教学模式内容，将理论转化为 各个学科具体实施步骤。语文和数学教研组进行“情智发展课堂”教 学模式研讨，推语文学科王金英、 数学学科王海燕两位教师的示范课， 全校教师和学校领导听课，教学效果斐然，起到了引领和鼓励作用。 由李清波主持的市级课题“问题教学法研究”，在参与课题研究 的教师努力下，在 10 月份顺利结题。有李清波、张建敏、王海燕、 王金英等同志获得课题优秀实验教师称号。 李清波的《“问题教学方法研究”中期报告》、刘力的《精心设 计问题 成就高效课堂》、张烨的《近代前夜的盛世与危机》分别获 得大庆市“十二五”期间 xx 年度优秀教育科研成果一、二等奖。 (1) 市级小课题支持人积极参加课题培训， 保障了课题研究的方向 和质量。 (2). 积极参加“五支队伍”培训，提高了名校长、骨干教师、优 秀班主任、专兼职教研员、 教备组长专业素质，发挥其引领示范和辐 射作用。 主要学习内容 (1) 各学科《课程标准》、《课程标准解读》。要将课标内容融汇 贯通，特别是斟酌“三维目标”与学生实际的结合 ; (2) 学习 “情智”方面的教育理论与课堂教学案例 ; 如: 苏霍姆林斯 基的《教育学》和孙双金的“情智教育” ; 新密市直第三小学 “情智 共生课堂教学模式” 以常规教研和论坛为依托， 推进情智发展课堂进 程。 注重信息技术与“情智发展课堂整合，英语、语文和数学三大学 科教师通过大赛，从教学效果到教学环节完成了新课堂的转变。 组织教师自学朱永新《新教育之梦》，全体教师积极撰写读书心 得和读书笔记，共计 35 篇。 做好新老初四衔接经验交流研讨工作 ; 继续开展走进初四课堂活 动，教研室组织听课，重点研讨提高复习课效率。学校领导对初四教 育教学全过程进行把脉和掌控。 各学科教师积极进初四课堂， 在聆听 中明确中考方向，在评议中互相促进。 建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，张烨上了一节《 __ 革命的兴起》公开课。 以“情智发展”课堂为契机，抓好市级课题结题工作。 要做到有计划、 有落实、讲实效。 隔周一次，每次不少于两节课。 一部分时间用来学习材料，听课、评课、讨论、布置工作，大部分时 间研讨“情智课堂”教学中出现的问题，提出解决方法。 以备课组为依托每周开展备课组活动，备课要立足学情，立足课 堂高效，要突出激发兴趣、 主动参与、 自主学习。活动要做到 “五定”: 即定时间、定地点、定内容 ( 教学中的难题、小案例、小情节等 ) 和定 主持人， 目的明确，责任到人 ( 定) ，轮流主备，集思广益，各抒己见， 研教研学。 教师在市研培网上建立个人工作室、在教培中心网上，学习白板 基础课程。 个别教师，存在重视上课， 忽视备课的思想。 对集体备课不重视。 存在只依靠主备，其他教师参与度不高。 在中心组织的中学网络教研