七年级英语上册单元语法突破5课件新版人教新目标版.ppt

单元语法突破 动词 have 的一般现在时用法 1 . 在一般现在时的句子中 , 谓语动词 have 在句子中有两种形式 , 即 have 和 has 。 have 用于第一人称 (I,we) 、第二人称 (you) 以及第三人 称复数 (they) 和其他复数名词 ; 而 has 则用于第三人称单数 (he,she,it) 和单数名词。如 : I have an apple. 我有一个苹果。 Mary has a French friend. 玛丽有一个法国朋友。 2 . 含有 have 或 has 的陈述句变否定句时 , 一般要加助动词 do 或 does, 再加 not 构成 , 即 don t have 或 doesn t have 。 注意 doesn t 后面的 has 要变成动词原形 have 。 My parents dont have much money. 我的父母没有很多钱。 My friend doesnt have a blue pen. 我的朋友没有一支蓝色的钢笔。 编后语 ? 有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都 不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习： ? 一、“超前思考，比较听课” ? 什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行 对比，从而发现不同之处，优化思维。 ? 比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？?????? ? 老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理 解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知 识的“隐患”。 ? 二、同步听课法 ? 有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？ ? 如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。 ? 如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题 记下来，到课后再慢慢弄懂它。 ? 尖子生好方法 : 听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结构。利用老师讲课的间隙，猜想老师还会讲什么，会怎样讲， 怎样讲会更好，如果让我来讲，我会怎样讲。这种方法适合于听课容易分心的同学。 2019/7/14 精选最新中小学教学课件 4 thank you! 2019/7/14 精选最新中小学教学课件 5