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《我的五个宝》教学反思
幼儿园教学反思
本周我们进行《我的五个宝》的主题活动。今天早上的教学活动我让小朋友认识自己的五官。由于没有让小朋友带镜子,我只能请一个小朋友上来,采用镜面示范的方法,让小朋友观察别人的五官。从活动中看出,小朋友对自己的五官还是有一定的了解,知道鼻子、眼睛、嘴巴、眉毛、耳朵在哪里。个别能力强的幼儿还知道五官有什么用。原来以为这个活动比较简单,我将《我的五个宝》和歌曲《小手拍拍》合并为一个教学活动,旨在让幼儿认识自己的五官后,在学唱关于五官的歌曲。
在教歌曲《小手拍拍》时,我先是示范唱了一遍歌曲,然后请小朋友跟着我唱,唱第二遍时请幼儿伸出自己的手指,一遍唱一遍用手指点。没想到,任凭我怎么说,全班也只有几个小朋友在唱,而且小朋友的手指也没有点出来,我真的郁闷极了。
课后我认真反思自己的教学行为,为什么今天上课会这样,小朋友参与的积极性不高呢?我想了想,今天的教学活动不成功主要的原因:
1.对小班幼儿的年龄特点掌握不够,这主要是我刚带出一届大班小朋友,对小朋友的了解还大多数定位在大班幼儿的发展水平,所以太高估了小班幼儿的水平。其实今天的教学活动对于刚如园的小班幼儿来说,内容太多,不适合合并两个教学活动,歌唱活动应该单独成为一个教学活动。对于五官的认识,可以通过游戏让幼儿认识,同时也可以以游戏的形式让幼儿找一找自己的五官,这样更能激发幼儿学习的兴趣。
2.就歌曲《小手拍拍》来说,我今天的教学不适合小班幼儿。我想应该可以先让小朋友做做手指游戏,并在手指游戏中渗透歌词,让幼儿边跟着老师念儿歌,边做手指游戏。等小朋友基本会念歌词后,教师可以以清唱的方式教小朋友歌曲。一方面可以让幼儿对旋律听得更清楚,避免钢琴的干扰。另一方面可以边跟着老师唱歌边做手指游戏,否则老师弹琴,就不能指导幼儿做手指游戏了。
带完大班孩子以后带小班的孩子,总有些不太适应。我想在今后的教学活动中,应从小班幼儿的年龄特点出发,应尽量避免今天这样的情况发生。
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