部编版小学语文六年级上册6《狼牙山五壮士》课时课件.pptx

6.狼牙山五壮士第一课时 1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。 这期间，无数的中华儿女，用鲜血和生命捍卫了祖国的领土和尊严，涌现出许多可歌可泣的动人故事，谱写了一曲曲气壮山河的颂歌。 历史背景 1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。⒈熟读课文，掌握本课14个生字，积累运用描写英雄人物的四字词语。2.初读课文，概括课文主要内容，理清课文表达顺序。3.知道五位壮士指的是哪五位壮士，初步感受他们的英雄气概。狼牙山 狼牙山在河北省易县西南部。狼牙山是晋察冀边区的东大门，因其峰峦状似狼牙而得名，有5坨36峰，远远望去，群峰突兀连绵、壁若刀劈斧凿。主峰棋盘陀海拔1105米，三面是悬崖峭壁。晋：山西省察：察哈尔省冀：河北省1.默读课文，并圈出生字新词。2.画出不理解的词语，试着理解词语的含义。 副 榴 弹 抡 贯 寇 棋日寇副班长手榴弹抡起全神贯注棋盘 涧 雹 悦 屈 屹 沸 悬 悬崖沸腾山涧屹立雹子喜悦坚强不屈词语理解崎岖：形容山路高低不平。　眺望：从高处远望。　豪迈：气魄大，勇往直前。横七竖八：有的横，有的竖，乱七八糟。斩钉截铁：比喻处理事情或说话坚决果断，毫不犹豫。居高临下：处在高处，俯视低处，形容所处的地势有利。粉身碎骨：形容死得很惨，本课指侵略者的可耻下场。惊天动地：本课形容声音响亮，影响大。气壮山河：形容气势十分雄壮。昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子，形容精神抖擞，意气风发。1.五壮士指的是哪五个战士？2.课文是按什么顺序写的？马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才按事情发展顺序写的。3.自读课文，边读边想：这篇文章写了五壮士的什么事？ 这篇文章写的是五壮士为了人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。4.请根据课文内容填空。 接受任务——（ ）——（ ）——（）——跳下悬崖 诱敌上山引上绝路英勇歼敌这节课我们初步了解了《狼牙山五壮士》的课文内容，请同学们课下思考以下两个问题：1.为什么不叫“狼牙山五战士”？课文题目中的“壮”字是什么意思？2.什么样的战士才能称为“壮士”呢?第二课时1. 有感情地朗读课文，理解课文内容。2.理解“壮”字，通过对五壮士语言、神态、动作的描写体会五壮士英勇顽强、不怕牺牲、仇恨敌人及坚贞不屈的精神。解读“壮举”“壮言”，感悟精神。（一）学习“诱敌上山”部分 默读第2自然段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的。把相关的句子画出来，读给大家听。讨论:1.五壮士是怎样掩护群众和连队战士转移、痛击敌人进犯的？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。这些词语说明了什么？战士们的英勇顽强。2.课文是怎样描写他们痛击敌人的？这说明什么？ 班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。▲▲▲▲▲▲ ▲ ▲ ▲说明五壮士英勇无畏，对敌人无比仇恨。神态 动作 从这些词语中，我们能感受到什么？对日寇的痛恨、一定要完成任务的坚定信念。请同学们带着这样的感受，再来读一读这段话。（二）学习“引上绝路”部分： 默读第3自然段，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出来，并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。 走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。1.“斩钉截铁”是什么意思？ 坚决果断，毫不犹豫。 2.“绝路”指什么？找到相关的语句读一读。 指的是狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 3.为什么称这条路为绝路？ 狼牙山环山共有五坨36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“阎王鼻子” “小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。4.为什么要选择这条路？这仅仅是把敌人引上绝路吗？ 不是，五位壮士把自己也引上了绝路。5.此时的班长会想