部编本(统编版)五年级语文上册七单元第22课《四季之美》(课堂实录)（2020年）.pdfVIP

2020年最新 读中感悟 说中积累 演中迁移 ──《四季》课堂实录及评析 【教学目标】 1．巩固本课所学生字及笔画“乙” ，拓展学生生活中识字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．结合图文，联系生活实际，了解四季的特征，感受各个季节的美 丽，激发学生对大自然的热爱之情。 【课堂实录】 一、游戏导入，激发兴趣 播放“找朋友”歌曲，师生拍手。 师：孩子们听出了是什么歌儿了吗？ 师：好，老师就来和大家一起玩“找朋友”的游戏，等会儿我请一个 孩子来当小老师他出示拼音卡片， 下面的孩子赶快找生字卡片进行抢 答。我就是小老师的大助手。 （生活动。） 师：你太能干了，祝贺你成为今天的“识字大王” ，并奖给你一个奖 品。 （其余学生鼓掌。） ［采用孩子们喜闻乐见的游戏导入， 使学生不但复习了生字， 而且评 出识字大王，更激发了孩子们的学习兴趣和欲望。 ] 二、图文结合，朗读感悟 师：大自然可神奇啦！她有四个非常可爱的女儿，可以让花儿变红， 1 / 4 2020年最新 草儿变绿；可以让太阳变成火球，晒得我们直淌汗；可以让红红的果 实爬上枝头；还可以呀，让世界一夜之间变得一片雪白，想和这四位 小姑娘做朋友吗？ （师在黑板上贴出：春天、夏天、秋天、冬天） 师：我这里有几幅美丽的四季的画儿，谁来给它们找一找家呢？ （生上台贴画。） 师：一年四季的景色可真美，一位作家爷爷把它写成了一首儿歌，这 节课就让我们再一次走进这首儿歌，去听听、看看。 （课件显示课文内容，并伴有配乐朗读录音） 师：你们最喜欢哪个季节？为什么？ （生答，并简单说说喜欢的理由。 ） 师：想读吗？读你最喜欢的季节，要读出喜欢的语气。 （生自由朗读。） 师：孩子们读得真好，现在，有谁愿意把他最喜欢的季节读给大家听。 （抽生读，评，并指导“尖尖” “圆圆”“一挺”的读法。） 师：所有的孩子都想读， 那么，去读给你的同桌和好朋友听吧， 读时， 还可以加上适当的动作。 （生自由读。） ［朗读训练是语文教学的一项语言基本训练。 它既是理解语言的有效 手段，也有助于增强语感， 发展语言。课文的内化是孩子们学习书面 语言的主要途径，因此，教学时必须让孩子们直接去感受语言，积累 语言。一年级的孩子正处在阅读的起始阶段， 所以借助色彩鲜艳的贴 2 / 4 2020年最新 图、动画、音像等手段把学生带入课文情境之中，产生好奇心、求知 欲，在积极主动的状态下去感受四季的不同特点， 从而产生真切的情 感体验，读好课文。 ] 三、拓展识字，训练说话 师：你们收集的与四季有关的生词卡都带来了吗？想不想告诉小组的 同学你的生词卡怎么读？是什么季节的景物？ （学生小组内互认互读） 师：想把你的生词卡让大家看看吗？再教教大家怎么读，好吗？ （学生上台展示，教读。 ） 生一：我带来了“燕子、知了、菊花、雪人”