和鲁迅一起读书.ppt

《朝花夕拾》是鲁迅 1926 年所作 的回忆散文集，共 10 篇。最初在 《莽原》杂志发表时总题目为 “旧事重提”， 1927 年编集成书， 改为现名。 名著导读 和鲁迅一起读书 读《朝花夕拾》 学圈点批注 1 . 找找文中一共提起了哪些书？鲁 迅对它们是喜欢还是厌恶 ? 请根据鲁迅的 爱憎将书分类。 速读 方法 : 提到书名、时间、地点、相关人 物的词句可用方框“ □ ”或椭圆“ ” 圈起来。 爱读的书： 《山海经》——《阿长与 山海经 》 《天演论》 ——《琐记》 不爱读的书： 《二十四孝图》——《二十四孝图》 《鉴略》—— 《五猖会》 2. 精读以下片断 , 你读到了哪些复杂的 情感 ? 从书中哪个地方读出来的呢 ? 品读 方法：在有感情色彩的人物、景物描写处 画波浪线“ ～～～ ”或横线“ —— ” ，在书中 的空白地方 批注 你的理解或阅读感受。如： “ ～～～ ” 表达喜爱、期盼、感动之情。 “ ～～～ ” 直抒（隐含）内心厌恶、不满。 “ ～～～ ” 令你最焦急、心酸。 语言有温度，字词有冷暖 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶 紧 去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略 一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 又使我发生 新的敬意 了， 别人不肯做，或不能 做的事，她却能够做成功。 她确有伟大的神力。 谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 语言有温度，字词有冷暖 我 笑 着 跳 着， 催 他们要搬得快。 …… 我似乎从头上浇了一盆冷水 。但是，有什么法 子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要 背出来。 在百静中，我似乎头里要 伸出许多铁钳 ，将什 么“生于太荒”之流 夹 住；也听到自己急急诵读 的声音 发着抖 ， 仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似 的 。 直到现在 ，别的完全忘却，不留一点痕迹了， 只有 背 诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。 然而这东西是不该拿在老莱子手里的，他应该扶一枝 拐杖。现在这模样， 简直是装佯，侮辱了孩子 。我没有再 看第二回，一到这一页，便 急速地翻过去 了。 然而我已经不但自己 不敢再想做孝子 ，并且 怕我父亲 去做孝子 了。家境正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母 又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么， 该埋的不正是 我么 ？ 语言有温度，字词有冷暖 看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一 部书叫《天演论》。星期日跑到城南去买了来，白纸 石印的一厚本，价五百文正。 仍然自己不觉得有什么 “ 不对 ” ， 一有闲空 ， 就 照例 地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》。 语言有温度，字词有冷暖 郭 巨 埋 儿 3. “朝花”为何要“夕拾”呢？呢 ? 他想表达的仅仅是深沉的敬、强烈的 憎吗？还有什么呢？ 悟读 方法 : 联系 写作背景 , 深入思考写作目 的和文章主题。 知人论世读经典 1925 年，鲁迅在北京因支持“女师大学生运动”而 受到当时所谓“正人君子”的流言攻击和排挤。 1926 年，北洋军阀政府枪杀进步学生，制造“三?一 八”惨案。作者支持学生的正义斗争，控诉北洋军阀政 府的残暴，遭到通缉，远走厦门避难教书。 他在厦门大学只带了四个多月，因为他发现厦门大学 的空气和北京一样，也是污浊的。 鲁迅在这里见识了种 种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。 知人论世读经典 1925 年 11 月 2 日，北洋军阀政府教育部部务会议决 定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直 至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而 厚风俗”的读物。上海出版了《男女百孝图全传》作为 “家庭教育的好模范”的必读本。《朝花夕拾》就是在 这样的背景下产生的。 许广平在讲到关于鲁迅对待儿子海婴的态度时所指 出的那样：“他自