《学记三则》练习教师版.docVIP

《学记三则》练习 为下列汉字加上拼音： 佳肴（yáo ） 教学相长（zhǎng ）扞格（hàn ）长善（zhǎng ） 解释下列加点的词语： 长：教学相长（促进 ）长善而救其失者也（使……发展 ）身无长物（多余的 ） 而：不陵节而施之谓孙（修饰连词 ）则勤苦而难成（转折连词 ）则孤陋而寡闻（并列连词 ） 默写名句： 虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。 是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 独学而无友，则孤陋而寡闻。 人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。 教也者，长善而救其失者也。 解释文中加点的字： 虽有嘉肴（肉食），弗（不 ）食不知其旨（味美 ）也；虽有至（最好的）道（道理 ），弗学不知其善（好，正确）也。是故（因此）学然（这）后知不足，教然后知困（不通之处）。知不足，然后能自反（反过来要求）也；知困，然后能自强也。故曰：教学相（相互）长（增长，促进）也。 大学之法，禁（禁止，防范）于未发之谓豫（预防），当其可（适当）之谓时（适时），不陵（越国，超越）节（限度）而施（施教）之谓孙（合乎顺序），相观而善（得到益处）之谓摩（切磋，研究）。此四者，教之所由兴（兴盛，成功）也。发然后禁，则捍格（抵触）而不胜（克服）；时过然后学，则勤苦而难成；杂施而不孙（合乎顺序），则坏乱而不修（整治）；独学而无友，则孤陋（学识短浅，见闻不广）而寡闻；燕（玩，戏）朋（朋友）逆其师；燕辟（谈不正经的话）废其学。此六者，教之所（的原因）由废也。 学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易（把学习看得太容易），或失则止（停止不前）。此四者，心之莫（不）同也。知其心，然后能救（补救）其失也。教也者，长（发展，使……得到发展）善而救其失者也。 翻译下列文句： 虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 尽管有味美可口的菜肴，不吃是不会知道它的美味的；尽管有高深完善的道理，不学习也不会了解它的好处。所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦地钻研。 大学之法，禁于未发之谓预，当其可之谓时，不凌节而施之为孙，相观而善之谓摩。 大学施教的方法：在学生的错误没有发生时就加以防止，叫做预防；在适当的时机进行教育，叫做及时；不超越受教育者的才能和年龄特征而进行教育，叫做合乎顺序；互相取长补短，叫做观摩。 独学而无友，则孤陋而寡闻；燕朋逆其师，燕僻废其学。此六者，教之所由废也。 自己一个人瞑思苦想，不与友人讨论，就会形成学识浅薄，见闻不广；与不正派的朋友来往，必然会违逆老师的教导；从事一些不正经的交谈，必然荒废正课学习。这六点，是教学失败的原因。