三年级阅读训练中心句[文字可编辑].pptVIP

阅读训练 中心句 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜 料。它把黄色给了银杏树，把红色 给了枫树。金黄色是给田野的，橙 红色是给果树的。菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红的、淡黄的、 雪白的 …… 美丽的菊花在秋雨里频 频点头。 这段话是围绕哪句话写的？围绕 这句话写了哪些景物？ 课文回顾 中心句 中心句就是能够概 括一段话或一篇文章主 要内容的句子。 ? 学习目标： ? 1 、学习在阅读中寻找中心句，把握 文本主要内容。 ? 2 、在比较中发现中心句在文章中出 现的不同位置，初步感受中心句的 作用。 ? 3 、初步学习围绕中心句把一段话说 具体。 爷爷一生过的都是简朴的生活。战争 时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样 的粗布军装。一身衣服穿了几年，补了又 补。解放以后，他把这种艰苦朴素的作风 带到了北京。 ? 这一段话有没有中心句？ ? 观察一下中心句的位置？有什么作用？ ? 一段话是先总后分，中心句往往在开 头，起总领全文作用。 例文一 ? 如果没有太阳，地球上将到处都 是黑暗，到处是寒冷；没有风、雪、 雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然 也不会有人。一句话，没有太阳，就 没有我们这个美丽可爱的世界。 ? 这一段话的中心句在什么地方？有什 么作用？ ? 一段话是先分后总，中心句往往 在后面，有总结作用。 例文二 ? 海底是否没有一点儿声音呢？不是 的。海底的动物常常在窃窃私语。你用 水中听音器一听，就能听见各种声音： 有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样 汪汪，有的还好像在打鼾 …… 它们吃东 西的时候发出一种声音，行进的时候发 出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ? 这一段话的中心句在什么地方？ ? 有的中心句在中间，起承上启下作 用。 例文三 讨论： ? 你是如何找到中心句的？ ? 提示：可根据句子之间的关系和中心句的作用 来说明。 ? 如： 我知道句子之间是 __ 关系，中心句一般在 __ 。 我知道起 ___ 作用的中心句一般在 ___ 。 1 、认真阅读全文。 2 、仔细分析段内句子间的关系，明确全 段的中心意思，判断本段是否有中心句。 3 、了解中心句在段内位置的一般规律： ①起总领作用的中心句一般在开头。 ②起总结作用的中心句一般在末尾。 ③起承上启下作用的中心句一般在中间。 4 、运用这一规律，明确中心句。 找中心句的方法 西沙群岛也是鸟的天下。岛上有 一片片茂密的树林，树林里栖息着 各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆 积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常 宝贵的肥料。 练习一 西沙群岛也是鸟的天下 _ 鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去， 好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有 的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇 子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜 溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样 圆。各种各样的鱼多的数不清。 练习二 鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去， 好看极了 一天夜里，三个和尚都在睡觉的时 候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断， 庙宇起火了。危急中，三个和尚不分你 我，争先恐后，挑水救火。一场大火很 快被扑灭了。三个和尚从这件事中悟出 齐心协力的好处。 练习三 每次上课，王老师从盒里取出一 支粉笔，用到最后一点点，还舍不 得扔掉。两个指头捏得紧紧的，用 力地写着，直到无法再写的时候才 扔掉。那时候，你看到粉笔头只有 豆粒儿那么大了。王老师多珍惜粉 笔呀！ 练习四 王 王老师多珍惜 粉笔呀！ 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥 有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏 着极为丰富的矿产资源，贮存了用之 不尽的海洋动力。 1 、课文是围绕哪句话来写的。 2 文章从（ 三方面介绍了南沙的物产丰 富。 南沙是祖国巨大的蓝色宝库 矿产资源 海洋生物 海洋动力 我能行 （ ）这里的花有红的、紫的、白的、 黄的，五彩缤纷，美丽极了！不但有芍药、 美人蕉、紫罗兰，还有许多奇花异草。这儿 果子也很多，香蕉、菠萝、荔枝、果实累累， 挂满树梢。肥硕的木瓜，簇拥在一起，还有 一种芒果，长得又肥又大，一个就有一斤重， 果肉有五寸厚，而核只有拇指那么大。 选择序号填入括号内。 A 、西双版纳是花的海洋。 B 、西双版纳是 果实的海洋。 C 、西双版纳是花果的海洋。 C 我能行