七年级生物上册 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统课件 新人教版.pptVIP

第二节 生物与环境组成生态系统 导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练 想一想，议一议 1. 图中影响牧草生存的生态因素有哪些？ 2. 这些生态因素是如何影响牧草生存的？ 3. 为什么用网罩起来的草几乎被虫吃光，而未加罩网 的草却生长良好？这事例说明什么？ 生物之间相互依存，相互制约的。 生物与环境是不可分割的整体。 阳光、温度、水和二氧化碳等。 一、生态系统 概念： 在一定空间范围内，生物与环境所组成的统 一整体叫作 生态系统 。 生物圈： 地球上所有的生物与其环境的总和。 一片森林 一片海滩 一片草原 一片花田 思考：生态系统的组成是怎样的？ 【资料分析】 疑问：生态系统中，植物、动物和真菌分别 扮演着什么角色？ 1. 植物 通过光合作用制造有机物，是生态系统中的 生产者 ； 2. 动物 是不能自己制造有机物，他们直接或者间接 地以植物为食，因而叫 消费者 ； 3. 细菌和真菌 能将有机物分解成无机物释放到环境 中，供植物重新利用，被称为 分解者 。 二、生态系统的组成 生态系统 生物部分 非生物部分 植物 阳光、空气、水等 动物 细菌和真菌 生产者 消费者 分解者 谚语：螳螂捕蝉，黄雀在后 在生态系统中，不同生物之间由于吃 与被吃的关系形成的链状结构叫作 食物链 。 食物链起始环节是生产者。 例如：树 幼虫 啄木鸟 草 兔 狐 在一个生态系统中，往往有很多条食物链， 它们彼此交错链接，形成 食物网 。 资料分析 1. 含有毒物质的鱼被人吃了会 中 毒 。 2. 有些有毒物质在生物体内比较 稳定， 不容易分解 ，而且生物 体内 无法排出 ，这些有毒物质 随着食物链不断积累 ，所以食 物链中营养级别越高的生物， 体内有毒物质积累越多。 A 微小的水生植物 B 剑水蚤 C 蜻蜓幼虫 D 小鱼 E 大鱼 日本 水俣病事件 水俣病： 患者由于脑中枢神经和末梢神经被侵害，轻者口齿不清、 步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足 变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。