《开辟文明交往的航线》教案.docVIP

课题：专题五 走向世界的资本主义市场 开辟文明交往的航线 青龙县肖营子高级中学 梁秋红 【综合分析】 1、专题分析 “走向世界的资本主义市场”。突出的是两个概念，一是资本主义市场；二是走向世界的。本专题的内在逻辑结构是：资本主义市场——走向世界的资本主义市场。 课本具体的展开顺序是这样的：①从文明的角度来看：分散的文明——文明的链接（新航路的开辟）——西方文明对东方文明的征服（殖民扩张和两次工业革命）；②从市场的角度来看：资本主义市场的萌生——开辟海外市场（新航路的开辟）——扩大海外市场（殖民扩张和争夺殖民霸权的斗争）——应市场之需而进行的产业革命（两次工业革命）——最终形成资本主义市场 2、地位和作用分析 首先，在本册书中，其所处的位置可谓承上启下。从这一单元起，结束中国经济发展史的学习，开始讲述世界经济发展史，而本书的最后落脚点是经济全球一体化。其在本册书中的具体位置如下：中国古代、近代、现代经济——资本主义经济（走向世界的资本主义市场——资本主义运行机制的调节）———社会主义经济（苏联社会主义经济建设的经验与教训）——当今世界经济的全球化趋势 其次，与政治、文化的联系： ①希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制度的确立与发展都与市场经济的发展有关。②政治格局的多极化正是根源于经济格局的多极化。③也正是市场使西方有人文精神的起源与发展；近代科学技术的发展与三次科技革命紧密相关。 第三，与现实生活的联系： 在现今全球一体化经济发展趋势下，经验显示，一国经济开放度的提高与其人均国民收入增长之间存在正相关关系。而全球化在为世界提供“共赢”机遇的同时，也使发展中国家面临着掉入“国际分工陷阱”的挑战。 全球化收益的绝大部分由发达国家获得，发展中国家只能够获得其中的一小部分。 其实，资本主义市场走向世界的过程其实就是对其落后地区的掠夺和扩张的过程。新航路开辟后对贵重金属和原料的掠夺，第一次工业革命后对商品市场和原料的掠夺，第二次工业革命后对资本市场的占有等，第三次科技革命后依靠其科技与经济实力的新掠夺。掠夺的手段逐渐隐蔽，获益更大。要让学生更好地认识现在，就必须了解资本主义市场走向世界的历史过程，学会从经济史的角度分析现今世界。 据上我们可以看到与政治课的要求相比，历史课是从历史的发展角度思考世界市场的形成问题，而不是单纯从经济学的角度来看的。 【课标要求】 概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。 　　1、概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。 　　2、认识新航路开辟对世界市场形成的意义。 　　3、感受探险家们勇于进取的开拓精神。 　　（1）可以沿着新航路开辟的必要性与可能性、新航路开辟的过程与影响这样的思路来展开教学。要使学生构建一个基于新航路开辟的历史横切面。 　　（2）指导学生运用绘制表格和阅读地图的方式来学习和掌握迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实。 　　（3）组织讨论“新航路的开辟是人类文明交流之路？是世界市场联系之路？还是殖民掠夺之路？”让每人写出讨论的提纲。讨论最终要能达成“意义”层面上的共识。 （4）尽量举行“为哥伦布领航”的学习探究活动。将气候、帆船航行、欧洲当时的社会生活等知识融合起来，同时体验哥伦布的航行，评价哥伦布。 （5）本节中《分散的文明》、《资本主义经济的萌生》略讲。 （6）列表指出新航路开辟的史实，教材不够详细。 （7）讲清楚“商业革命”、“价格革命”两个基本概念。 （8）辩证分析或主客观分析哥伦布发现新大陆。 （9）适当比较郑和下西洋和新航路开辟，（补充）新航路开辟对各洲的影响分析。 【教学目标】 一、知识与能力： 了解古代各文明的代表性成就和遗迹。了解资本主义生产方式产生的原因及最初的生产组织方式。了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的史实。认识到“地理大发现”是偶然的，也是必然的。认识新航路开辟对世界的影响，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义。 二、过程与方法： 运用世界地图，了解迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦探索新航路的过程，结合世界地图能绘制出各航海家的航线和所到达的地区。学习从历史资料中搜集有效材料论证历史问题的能力，学会全方位地分析新航路开辟对世界市场形成的意义，认识新航路开辟导致世界市场雏形出现。 三、情感态度与价值观： 认识古代世界经济文化发展中各地区的差异性和多样性，培养自己对美的鉴赏能力。在学习过程中，努力汲取新航路开辟过程中的重要历史人物的精神财富，培养勇于探索、不断创新的奋斗精神和积极进取的人生态度。 【教学用具】 多媒体 【教学重点、难点】 一、重点：新航路开辟的原因、过程和影响。 二、难点：新航路开辟使人类从分散的历史开始向相互联系的历史过渡，是资本主义世界市场开始形成的标志。 【教学过程】 导入： 今天