初中科学课程学习空间研究.pdfVIP

华东师范大学硕士学位论文 摘要 随着信息技术对人类生产生活方式的改变，以及教育研究的空间转向，学习 空间成为21 世纪教育教学改革的重要因素。不同于学校教育中的其他课程，科 学课程因其与科学探究的天然联系，使得科学课程教育教学过程对学习空间有较 高的依赖度和特殊需求。虽然当前在学术研究领域产生了诸多学习空间变革模型， 在具体的学校教育实践中，也有一些变革案例，但我国科学教育教学模式没有发 生根本性改变，科学课程学习空间的应然与实然之间亦存在差距。基于此，本研 究围绕初中科学课程学习空间，探讨从历史角度，科学课程学习空间的发展脉络 是怎样的？当前我国初中科学课程学习空间的现实境况是什么？科学课程学习 空间建设和使用的影响因素有哪些？未来又应该如何重塑、开发并使用科学课程 学习空间？ 本研究遵循质性研究范式，选取处于学习空间变革转型期的J 中学为研究个 案，借助文献分析法、访谈法、观察法、视频分析法等多种研究手段，在梳理分 析我国科学课程学习空间的变迁及其教育意蕴的基础上，系统把握分析初中科学 课程学习空间的现状，深入分析影响初中科学课程学习空间建设与使用的相关因 素，进而提出未来初中科学课程学习空间变革的相关