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《木兰诗》优秀说课稿 一、说教材 《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗学生在初一年级 上册已接触过古诗词对古诗词的格式、 语感和朗读方法有一定的认识 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌记述了木兰女 扮男装代父从军征战沙场凯旋回朝建功受封辞官还家的故事充满传 奇色彩 本诗为民歌结构分明语言朴素感情浓郁适于吟诵有利于培养学 生对古诗文的语感 二、说教学目标的确定 1 ．依据 新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和 人文素养培养学生学习语文的语感发展学生的思维和创新精神促进 学生养成学习语文的良好习惯初中古诗文的教学则以培养学生的兴 趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识使学生对中国古 文学有所了解我个人理解就是要使学生对古诗文要 “想读”、“会读”、 “熟读”、“解读”至于本课语文通俗所以计划以 “熟读”、“背诵” 为重点 2 ．学生分析 新课改提倡以学生为学的主体课堂上主张 “师生互动生生互动” 因此对学生现状的分析必不可少《木兰诗》面对的学习群体是一群 13 岁左右的少男少女他们成长在丰衣足食的 20 世纪 90 年代受经历 和知识水平所限对本诗中作者要表达的深层理解必然有一定的难度 而且学生群体中按学习能力感悟能力区分又有几个不同层次所以教 师必须灵活设置教学过程精心安排问题做到兼顾全体“ 优等生吃好中等生吃饱次等生吃了”比如简单的问题由全体学 生同步完成； 稍难的学生间讨论教师点拨； 难点则在教师的启发下进 行探讨另一方面教师也要回应学生当堂提出的各种问题就此展开新 讨论或安排课后的活动 3 ．确定教学目标 通过教学教师引导学生掌握以下内容： 知识目标： 1. 文言知识初步了解一些文言句式 2. 初步了解民歌的特点和常用的修辞手法 3 感受花木兰的女儿情英雄气了解她的智慧胆略和才能 4 背诵 全诗 能力目标： 1 从整体上把握诗歌的内容准确、完整地复述课文提高概括能 力和语言表达能力 2 学习本文叙事详略得当的写法体会其效果 3 培养学生独立研究、合作探究的能力 教学重点： 1 ．背诵古诗 2 研读刻画木兰定人物形象的重点段落理解繁简相宜的写作妙 处 教学难点： 了解本诗的一些句式并理解掌握互文排比等修辞手法并提醒学 生在翻译时要注意体现 三、说教学方法和手段 1 ．学法指导依据“三有利”原则 ①有利于激发学生学习的兴趣积极思维 ②有利于充分发挥学生学习主动性培养学生学习方法以利于学 生终身可持发展 ③有利于挖掘学生潜能培养学生的创新精神和实践能力 具体操作模式：自主探究、小组合作 2 ．教法 ①诵读法：古诗教学应着重体现朗读注意语气、语调、节拍力 求声情并茂体现诗歌的声韵美在反复的诵读中深入体会诗中蕴含的 思想感情理解主人公的美好情操 ②复述法：教师提示学生复述时要掌握诗中叙事的各个环节而 且要注意抓重点做到详略得当引导学生清晰、流畅、有条理地表达 ③鉴赏法：在教师的引导下集中鉴赏本文繁简相宜、形象丰满 的写作特色 ④讨论探究法：培养学生利用各种渠道解决问题的能力 ⑤竞赛法：针对学生争强好胜的心理开展竞赛法容易激发学生 的学习兴趣 3 ．教学手段以学生为主体以教师为主导结合多媒体电教设备辅 助教学 四、说教学过程 本课分两课时进行 第一课时教学要点：了解北朝乐府民歌；朗读诗歌感受诗歌的 声韵美；疏通文意整体把握诗歌；