二王何必曰利.ppt

王 何 必 曰 利 孟 子 执教者：张铃珠 一、观看《心跳》 导入新课 二、学习目标 1 、掌握相关重点字、词、句， 以及文言特殊句式。 2 、学习正反对比论证的方法 。 3 、把握孟子的义利观及现代价 值，从而培养积极健康的义利 观。 ? 孟子见梁惠王。王曰：“叟，不 远 千里 而来，亦将 有以利 吾国乎？” ? 孟子对曰：“王何必曰利？ 亦 有仁义而 已矣 。王曰：‘ 何以 利吾国？ 大夫曰：‘ 何以利吾 家 ？ 士庶人 曰：‘何以利吾身？ 上下交征利，而国危矣。万 乘 之国， 弑 其 君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者， 必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不 多矣。 苟 为 后 义而 先 利，不夺不 餍（ y à n ）。 未有 仁而遗 其亲者也，未有 义 而 后 其君者也 。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？” 三、初学：读准读顺，预读先学 预习检测（一）解释下列句子中加红词语的含义 1. 亦将 有以 利吾国乎 2. 亦 有仁义而 已矣 3. 何以利吾 家 4. 士庶人 曰 5. 万 乘 之国 6. 弑 其君者 7. 不夺不 餍 8. 未有仁 而遗 其亲者也 有以 ：有用来 … 办法 亦 ：只是 已矣 ：罢了 家 ：卿大夫的采地食邑 士 ：古介于大夫和士民之间的一 个阶层 庶人 ：没有官爵的平民、百姓。 乘 ：古代称四匹马拉的车， 一辆 为一乘 。战车的数量为战争主力 和衡量“国家”实力的标准。 弑 ：封建时代称臣杀君、子杀父 母。 餍 （ yà n ）：满足 而 ：却 遗 ：遗弃，抛弃 （二）词类活用 ? 1. 不 远 千里而来 ( ) ? 2. 亦将有以 利 吾国乎 ( ) ? 3. 苟为 后 义而 先 利 ( ) ? 4. 未有 仁 而遗其亲者也，未有 义 而 后 其君者也 ? ( ) 形容词意动用法，以 …… 为远 使动用法，使 …… 得到利益 后、先都是意动用法 , 后，以 … 为后；先，以 … 为先 仁：名作动，有仁德 ；义：名作动，讲道义 后：意动，以 … 为后，怠慢。 （三）文言句式 ? 倒装句 ? 何以利吾国 ？ 宾语前置，应为“ 以何 利吾国”， 用 什么 使我的国家获利呢？ 译文： 如果把 道义 放在后 却 把 利 放在先 ， （那么 ) 大夫不夺取（国君的地位和利益）就不 会 感到满足 。没有一个 有仁德却抛弃 父母的人， 没有一个 讲道义却把 自己的国君 放在次要位置 的 人。 2 、原文： 苟 为 后 义而 先 利，不夺不 餍 。未 有仁而 遗 其亲者也，未 有义而后 其君者也。 1 、原文：王 何必 曰利？ 亦 有仁义而 已矣 。 译文：大王 为什么一定要 说利呢？ 只 讲仁 义 就行了 。 ( 四 ) 结合注释，理解重要语句。 四、精读 读懂内容，层层说理，疏通结构 1 、梁惠王对远道而来的孟子提出了什么 问题？ 2 、针对梁惠王的提问，孟子提出了什么 观点？ 3 、孟子如何论证自己的观点？这对我们 写作有什么启发？ ? 1 、梁惠王对远道而来的孟子提出了什么问 题？ ? 提出问题：亦将有以利吾国乎？ ? 背景介绍：公元前 341 年，魏与齐战于 马陵，兵败，主将庞涓被杀，太子申被俘 。 马陵之战后，魏国国势渐衰，秦屡败魏 国，迫使魏国献出河西之地和上郡的十五 个县，约七百里地。 公元前 324 年，魏又 被楚将昭阳击败于襄陵，魏国失去八邑。 由是被迫迁都大梁，国力空虚，兵员耗尽 。梁惠王到了晚年似乎有所悟，想广招贤 士以挽回败局。所以对于孟子的到来，急 于求取富国强兵之道，重振