部编版小学语文五年级上册《搭石》教学设计（2020年）.pdfVIP

2020年最新 部编版语文五年级上册教学设计 课题 搭石 课时 2 班级 授课教师 教学目标 1、认识“汛、谴”等 7 个生字，读准多音字“间”，会写“汛、挽”等 10 个字，会写 “汛期、山洪”等 17 个词语。 2、正确、 流利、有感情地朗读课 文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中 受到感染、熏陶。 3、学习提高阅读速度的方法。 4 、结合具体事例写出人物的特点。 教学重难点 重点：让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会乡亲们默默无闻、无私奉 献的精神，并从中受到感染、熏陶。 难点：结合具体事例写出人物的特点。 教学准备 教师准备： 准备多媒体课件、素材。 学生准备： 预习课本。 第一课时 教学过程 个性思考部分 一、介绍背景，导入。 1、刘章爷爷是当代诗人，出生在河北的一个山村，对搭石的 印象非常深刻。三十年前，刘章爷爷来到大城市工作，当他看到 人们抢着挤公共汽车的时候 ，看到人们无序地忽然横穿马路的时 候，心里便幽幽地想到家乡潺潺的小溪，想到山里人走搭石的情 景，他突然觉得搭石上有情，有爱，有美，于是 1980年，他写出 了散文《搭石》，把他心中长留的那份景、那份情传达给我们。 今天，老师带大家一起去刘章的家乡，去看看 给作家刘章留 下深刻印象的《搭石》。 板书课题，齐读课题。 2020年最新 2、质疑：面对课题大家有什么疑问？（什么是搭石？搭石有 什么用……） 二、初读课文，整体感知 1、交流：（ 1）平时阅读有没有关注自己的阅读速度？（ 2 ） 提高阅读速度有什么好处？ 2、出示本课的学习提示，明确阅读要求： （1）读懂课文后，记下所用时间； （2 ）集中注意力阅读，要让自己尽可能地进入课文所描述的情境 中，一边读一边理解课文内容； （3 ）阅读过程中遇到不理解的地方，不要停留太久。 3、自由读课文。 4 、记录时间，关上书完成老师设置的检测题目。 5、交流提高阅读速度的方法。 6、学习课文中的词语，并理解较难的词。 7、检查反馈，指导“惰、衡”的写法。 三、再读课文，把握主要内容。 1、默读课文，简要地说一说每一自然段讲的是什么内容？ （“摆放”搭石的画面、“调整”搭石的画面、一行人走搭 石、两个人面对面走 搭石。） 2、学生选择自己喜欢的内容读给老师、同学听。 四、学习第一自然段，了解搭石。 1、指名读第一自然段。 孩子们，如果你是刘章的乡亲，你能不能用书中的话语告诉 大家什么是搭石？ 进入秋天，天气转凉，家乡的人们……这就是搭石。 抓住“方正、二尺左右”体会人们精心选择搭石，细心摆放 搭石。 2、如果没有搭石，人们日常生活会怎样？ 扣住“脱鞋挽裤”反复朗读去感受。 3、指导有感情地朗读第一自然段。 2020年最新 五、作业设计： 练习有感情地读文。抄写生词