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二年级下册语文名师教学设计精选 二年级下册语文名师教学设计精选 PAGE / NUMPAGES 二年级下册语文名师教学设计精选 二年级下册语文名师教学设计 二年级语文全册教案第一组：第一组教材围绕“春天里的发现”这个主题进行安排，主要由《找春天》《笋芽儿》《古诗两首》《小鹿的玫瑰花》及语文园地一组成上学期我们已经学过以“多彩的春天”为专题的一组课文，本组课文在此基础上重在引导学生走进春天，发现春天的特点，探索春天的奥秘课文中有描写美好春光的散文、古诗，有发人深思的童话故事尽管文章体裁不同，但从内容上都很贴近学生生活教学中教师要联系学生已有的生活经验，在反复诵读中感悟、积累语言，提升审美情趣同时还要积极开发生活中的学习资源，增强学生语文实践活动的机会《找春天》图文并茂，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情教师要引导学生在反复读文中品味美感，积累语言同时在课外实践活动中培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感《笋芽儿》语言精美，角色鲜明由于孩子们对笋芽儿的知识了解不多，课前师生可共同搜集一些相关的音像和图片资料教学中要创设情境，以读带问，以情促思，充分调动学生参与的积极性，培养自能读书的能力《小鹿的玫瑰花》是一篇引人深思的童话故事故事情节曲折，比较贴近儿童生活教师应重点抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使学生在充分的角色体验中受到情感熏陶1、找春天课前透视：作者用细腻清新的笔触点染了一幅生机勃勃、绚丽多姿的春景图从探头的小草、早开的野花、解冻的小溪、飘摇的风筝等景物中我们随处可见春姑娘娇羞、活泼的身姿文章图文并茂，语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，字里行间洋溢着作者对春天的喜爱和赞美之情更多免费教案下载绿色圃中小学教育网分站孩子们对寻找春天有着美好的愿望，以前又接触过描写春天的文章，积累了一些好词佳句课前，教师可带领学生走进自然，亲身体验自然的变化，进一步丰富内心感受课上图文结合引导学生在反复读文中品味美感，积累语言课后扩展知识，进行语文实践活动，培养学生留心观察生活，热爱大自然的情感教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯教学重点：识记生字，积累词语，感悟读文信息资料：教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐磁带《春天在哪里》学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料课时安排：两课时第一课时教学过程：一、自然导入：1、谈话导入轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！2、播放歌曲师：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它孩子们，让我们一起去寻找春天吧！二、自读1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息遇到不认识的字，借助拼音读一读2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？3、你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获1、指名读课文，师生共同正音2、教师出示生字词，学生交流识字方法看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑；一朵花藏身后3、同桌检查读句子，互相评价打等级春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她四、朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏五、写字指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”3、学生练写，力求把字写规范、美观教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星4、学生交流评价，互相打等级1．让父母当评委，练习朗读课文2．向父母介绍今天学会了哪些字，有什么发现第二课时一、复习1、字词：学生自愿展示自己学会的词语2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听二、朗读1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛小