“开展语文综合性学习，提高小学生语文素养”开题报告.pdfVIP

论文题目： 《开展语文综合性学习，提高小学生语文素养》 结题报告 作者姓名： 叶伟强、叶雪茹 工作单位： 大朗镇中心小学 联系电话： 办公电话 手机 2006年11月 《开展语文综合性学习，提高小学生语文素养》结题报告 《开展语文综合性学习，提高小学生语文素养》课题，于2004年立项，2004 年被立为东莞市“十五”（第四批）普通教育科研课题规划项目，并开始在我校 部分实验班实践，再进行普及。经过近三年的努力，已完成实验任务。 一、课题研究的背景 语文综合性学习是一种多元整合的方式。《全日制义务教育语文课程标准 （实验稿）》（以下简称《课标》）首创语文综合性学习的要求，并且在每个学段 都设有综合性学习的具体目标。 那么，什么是“语文综合性学习”呢？语文综合性学习首先是一种自主、 合作和探究的学习方式。其次，它是一种多元的整合，是相对于仅就某一语文 知识或技能的单一性学习而言的。它是学生从自己的学习生活和自然社会中， 选择自己感兴趣的专题或项目，综合运用自己所学的语文知识解决问题的实践 活动，其目的是加强