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第六章 策略与语文学习 学习目标： 一、学习策略概述 二、中小学生语文学习策略的特征 三、影响中小学生语文学习策略特征的因素 四、中小学生语文学习策略运用能力的培养 学习讨论： 一、学习策略概述 （一）学习策略的涵义 关键词： 有效利用学习的规则、方法、技巧及其调控” （二）学习策略的良好品质 关键词： 选择性、灵活性、综合性、自控性 （三）学习策略的作用 关键词： 是实现学习和高效学习的有效手段、是学习正确取向的基本规范、是提高学习效率和效果的有效保证 二、中小学生语文学习策略的特征 1、在学习方法、规则、技巧方面（教材） 2、在学习调控方面（教材） 三、影响中小学生语文学习策略特征的因素 （教材） 四、中小学生语文学习策略运用能力的培养 学习深化： 怎样提高课堂教学效率 （一）魏书生语文教学科学的管理 1、建立计划系统 核心提示： 计划系统，师生共同制订从时间到空间，从小事到大事，从事到人各个系统都尽可能统筹兼顾的班规、班法、计划、制度。 计划分六大类。 （1）每天每人必须做6件事 做作业。 写日记。 口头作文或朗诵。 明确自己新学知识在语文知识结构图中的位置。 统计“三闲”时间。闲话、闲事、闲思叫“三闲”。 强化效率感，学会用边角余料。 （2）每天按学号轮流做3件事 办日报。 搜集名人名言、格言警句 实行“六步课堂教学法”。（定向——自读——讨论——答疑——自