15.2(2)平面坐标平面内点的运动解析.docxVIP

初中数学电子教案 年级 课题 日期 七年级（下） 15.2（2）平面坐标平面内点的运动 2009.2 教学 目标 知识与技能 掌握指教坐标平面内点沿着x轴或y轴平行的方向平移 的规律 通过操作，感受平移变换思想，促进探究能力的提高 通过合作交流，培养学生的协作精神 过程与方法 情感态度 与价值观 教材 分析 教学重点 用坐标表示平移 教学难点 图形的平移 相关链接 数轴、点的坐标、图形的运动  教学内容 教学过程 教后记 课前练习一 1、在直角坐标平面内，已知 x 轴上的两个点A（x1,0）和B（x2, 0）, y轴上的两个点C（0，y1） 和D（0，y2）,那么 A、B两点的距离AB= ; 学生口答，教师板书； 口头归纳各种点的坐标特征； 强调规律。 C、D两点的距离CD二 。 课前练习二 2、（ 1）平行于X轴的直线上的 点的坐标有什么特征？ 平行于X轴的直线上的两 点 A（ X1，Y ）、B（ X2，Y），则 A 、 B 两点的距离 AB= 。 （2）平行于Y轴的直线上的 点的坐标有什么特征？ 平行于丫轴的直线上的两点C （X，丫1 ）、D（ X，Y2 ），则 C、 D 两 点 的 距 离 CD= 。 平行于丫轴的直线上的两点C （X，丫1 ）、D（ X，Y2 ），则 C、 D :两点的距离CD= 。  教学内容 教学过程 教后记 课前练习三 3、平移△ ABC，使点A移动到 点A画出平移后的△ A B Co 新图形与原图形的形状和大 小有什么关系？ 联结各组对应点的线段有什 么关系？ A — t 八. 新课探索一(1) 探索：在直角坐标平面内，如果 点M (x,y)沿着与坐标轴平行的 某一方向平移m (m0)个单位， 到达M的位置，那么这个对应 点M的坐标是什么？ 复习平移距离和平移方向。 引入本节新课，不必展开； 强调：平移距离 和平移方向。 教学内容 教学过程新课探索一( 教学内容 教学过程 新课探索一(2) 教后记 左右平移过程 一快一慢讲解， 上下平移也是。 移动一个点就 观察坐标的变 化。 操作：将点 A (-3 , 3)、B (4, 5) 分别作以下平移，请在图上标出 1 ?让学生探索; 平移后的点，并写出它们的坐标。2?师生交流； A(.3,3)囱右平 5个单位 B(4?5) 5个单位 A (-3 3) ? 3个单位 向下平務 B：4?5) 3个单位 教学内容 教学过程 教后记 新课探索一（3） 归纳：一般地，如果点 M （x,y） 沿着与x轴或y轴平行的方向平 移m （m0）个单位，那么 向右平移所对应的点的坐标为 向左平移所对应的点的坐标为 ? 向上平移所对应的点的坐标为 ? 向下平移所对应的点的坐标为 。 新课探索二 例题1在直角坐标平面内，已 知点 A （-2, -3）、 「吊 B（-2, 4），将点 A I 向右平移7个单位 回 到达点c。 「彳I卅 （1） 求A、B两点 的距离； （2） 写出点C的坐标； （3） 判断△ ABC的形状 新课探索三 思考：平移△ ABC。 （1） 若厶ABC中的顶点A向右 平移3个单位，则顶点B、C将 如何平移？ △ ABC内任意一点P 将如何平移？ （2） 若将△ ABC的顶点A的横 坐标减3,纵坐标不变，则顶点B、 C的坐标将发生什么变化？ 让学生观察后归纳； 教师板书平移规律：左减右加、 上加下减； 学生尝试； 学生上台解说； 教师点拨：先观察已知点的坐 标特征，再结合平移规律； 先让学生猜想结论； 再让学生说说自己猜想的依 据； 图形平移具有图形和大小不变 的特性； 强调：平移后坐 标改变的对象 和变大变小的 趋势。 比较两种题目 要求之间的关 系，提升互逆思 维的能力。  教学内容 教学过程 教后记 对一个图形进行平移，这个图形 上所有点的坐标都要发生相应的 变化；反过来，从图形上的点的 坐标的某种变化，也可以看出对 这个图形进行了怎样的平移。 新课探索四 例题2已知三角形ABC的三个 顶点的坐标分别是A（4，3）， B（3, 1）C（1, 2） （1）将三角形ABC三个顶点的横 坐标都减去6，纵坐标不变，分 别得到点ABC，依次联结 Ai,Bi,G各点，所得三角形ABC 与三角形ABC的大小、形状和位 置有什么变化？ 新课探索五 思考：三角形ABC三个顶点的坐 标分别是 A（4, 3），B（3，1） C（ 1, 2）。 （1） 如果将三角形ABC三个顶点 的“横坐标都加3，纵坐标不变” 或“纵坐标都加2,横坐标不变”， 那么你能得出什么结论？ （2） 如果将三角形ABC三个顶点 的横坐标都减去 6,同时纵坐标 都减去5,那么你能得出什么结 论？ 让学生在方格纸上找出三个顶 点，画出三角形ABC 根据要求，分别得到点 AQC，依次联结AB