[工作计划]幼儿园防拐骗演练方案.docxVIP

[工作计划]幼儿园防拐骗演练方案.docx

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幼儿园防拐骗演练方案 一、防拐骗演练目的 为了进一步增强家长和老师的安全教育能力和提高幼儿的 安全防范意识和自我保护能力,避免拐骗幼儿和伤害幼儿人生 安全的事故发生,我园组织全园体师生开展防拐安全教育演练 活动,活动流程如下。 二、演练组织 为了确保此次演练取得成功,防止事故的发生,成立以园 长指挥,各班主任、后勤负责人张医生为成员的演练安保小组。 三、参演人员: 各班教师及幼儿 友情出演:每班幼儿家长各 2 名(拐骗人员) 大班家长拐骗中班幼儿,中班家长拐骗小一班幼儿,小一 班家长拐骗小二班幼儿,小二班家长拐骗大班幼儿 四、准备工作 道具:糖果若干或玩具若干 五、演练设置 教8个2018 年 10 月 26 日(周五)上午( 10:00 — 教 8个 六、职责分工 主持者:由园长负责整个演练活动的主持。 协助指挥:各班由老师组织带领幼儿有秩序地游戏活动。 保安全程严密把好门关,活动过程中不让任何幼儿离开 幼儿园(特殊情况必须有班主任陪同方可出大门)。 七、演练方式 上午 10 点户外活动时间,预先安排好的“坏人叔叔”、 “坏人阿姨”进入班级或户外活动场所,趁老师不注意利用甜 言蜜语或物质引诱等各种各样的拐骗手法去拐骗幼儿,想方设 法把幼儿“骗”出活动室外面或骗到幼儿园大门。 八、防拐骗演练要求 全体教职工须高度重视此项活动,各就各位,要严格按 照指定时间、计划和方案要求,开展防拐骗练活动,不得延误。 保安、各班主任和组织人员要树立“安全第一”的思想, 保证每位幼儿安全、有序地进行防拐骗演练。 进行疏散时要做到听从指挥,有序、快速、安静疏散, 确保安全,以免发生拥挤踩踏事件。 九、演习经验总结 1. 各班级老师负责清点班级幼儿的人数,确保每位幼儿的 人身安全。 2. 全体师生在操场排队集中,园长总结演练情况,向幼儿 宣传相关的自我保护的教育。 十、各班老师在活动结束后再加强巩固对幼儿进行相关的 自我保护的教育。 防拐骗模拟演习方案 防拐骗演练目的 小朋友的安全由始至终都是我们家长最重视的,为此我们 培正幼儿园为了进一步增强家长和老师的安全教育能力和提高 幼儿的安全防范意识和自我保护能力,避免拐骗幼儿和伤害幼 儿人生安全的事故发生,经幼儿园研究于 2017 年 11 月 17 日 上午 10: 30 在幼儿园组织全体师生开展防拐安全教育活动, 为使此活动顺利有序地开展,特制订本方案。 为了确保此次演练取得实效,防止事故的发生,成立以练 晓真园长指挥,园安全领导小组协助,相关班级、后勤负责人 为成员的演练安保小组。参演人员:幼儿园全体老师、幼儿, 还有我们各年级挑选三名家长扮演拐骗人员。 演练当天 召开参加演练活动的家长工作会议,请家长针对本次演练 内容和幼儿年龄特点进行角色扮演。 宣传工作以及拍摄工作由我园的专人老师负责。 突发事件设置 2017 年 11 月 17 日上午 10:10— 10: 30,教师带领幼儿 正在操场上有秩序地玩课间游戏。这时候从门口走进来了一位 面容和蔼的阿姨,她手里拿着一个溜溜球,朝其中一名幼儿走 过去…… 具体演习流程: (供扮演拐骗人员的家长参考) 方案一:(小班) 1、骗子混入,进行行骗 课间活动的时候,小朋友们在操场上玩得不亦乐乎,这时 从门口走进来一位陌生的阿姨,走到某小朋友面前。 家长:阿姨家有小店,有许多好吃好玩的,哪个小朋友能 带我去?我有溜溜球和糖果哦,谁带我去我就奖励给她。 幼儿。。。(有几个蠢蠢欲动) 家长:谁带我去就奖励给她,我知道小朋友很能干,有棒 棒糖,还有溜溜球哦 幼儿:是真的不? 家长:真的,谁带我去我就给她。 幼儿:我带你去。 幼儿:我也知道小店在哪里,我带你去。 幼儿:我也去……(全班大部分幼儿跟了上去)。 家长:去哦,我们大家一起去哦,走 2、教师发现,及时制止 师:“XX,你认识这位阿姨吗?” 幼:他摇摇头说,“不认识”。 师: “你不认识,还跟她走吗?” 幼:摇摇头…… 方案二:(中班) 家长:我有好多糖糖,谁跟我去玩,我请她吃糖。 幼儿:不要,糖吃多了会蛀牙。 家长:我认识你妈妈,你妈妈上班了是吗? 幼儿:是的,你认识我妈妈? 家长:是啊,我是你妈妈的好朋友,我带你去玩好吗? 幼儿:哼,不去,你是陌生人。 3、 各班级老师负责清点每班幼儿的人数,确保每位幼儿 的人身安全。 4、 全体师生在操场排队集中,演习主持人负责报告演练 情况,向幼儿宣传相关的自我保护的教育。 方案三:(大班) 家长:小朋友,我刚刚接到你妈妈的电话有急事,要我接 你去找她,快点跟我走吧。 幼儿:阿姨,我不认识你,不会跟你走的。 家长:我认识你妈妈,我会带你去找你妈妈的。 幼儿:那你知道我妈妈的电话号码,叫什么名字,住在什 么地方,我要先请老师打个电话给我妈妈问问,是真的我才能 跟你走

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