小学校园情景剧，启迪意义大.docVIP

　　 　　篇一:《运用“优秀影视”启迪中小学教育》 　　运用“优秀影视”启迪中小学教育 　　朱婷 黄石市白马山学校 　　信息时代的发展，影视媒体深入千家万户。多姿多彩的影视作品成为休闲娱乐的重要组成部分，为公民的精神生活增添了不少韵味。与此同时,影视媒体也因其独特的表现力和视听优势在学校教学中广泛应用，也正为学校教育教学锦上再添“新花”。 　　很多优秀的影视作品成为学校教育的有效方式,尤其学生思想教育。爱因斯坦就曾在一封写给博物馆的信中说“电影，作为一种对人类精神幼年时期的教育方法，是无与伦比的。因为电影可以使思想剧情化，这比用任何其他的方法更容易为儿童所接受和理解。”小电影反映的大世界。优秀的影视作品以其贴切的题材，跌宕的剧情，多样的形式，对人们的思想、品格、意志的形成起着潜移默化的作用，如果巧妙选材，恰当利用，可在教育中发挥重要作用，获得事半功倍的作用。时下，作为少年儿童影视片这一影视剧集中的特殊门类，它以反映有教育意义的题材或者贴近童真、童趣的艺术对象。它无疑将以令人折服的强势冲击当前教育的眼球,它有不可阻挡的强势为教育提供的最大的帮助: 　　一、影视作品效果分析: 　　（一）影视作品中蕴含着丰富的人格教育的资源，对中小学生进行人格教育提供了大量资源，李岚清说“运用优秀影片加强对孩子和青年进行素质教育肯定是有效办法。”在观看影片的过程中，中小学生可以观看影片，认识自我，延伸自我，创造自我，在充分获得美感的享受之中，健全自己的人格，培养完美的自我观念。 　　1、树立稳定的成就动机 　　优秀影视片，特别是一些表现著名科学家和伟大英雄模范人物的作品，都真实地再现了这些伟大人物成就事业的强烈动机，揭示出他们超出常人的精神境界和高尚的人格。例如《居里夫人》抱着科学救国的坚定信念，刻苦学习，忘我工作，潜心进行镭的提炼和应用研究，为世界科学的发展做出了巨大贡献，两次获得了诺贝尔奖。赏析影片不难理解，报效祖国，献身科学的强烈动机是居里夫人取得成功的决定因素。只有确立远大的个人目标，并将个人目标与祖国、社会的发展和进步有机结合，才能产生持久的内在的驱动力， 不懈努力最终达到理想的彼岸。培养儿童观众基本的人道主义观念，对人性美的倡导几乎成为儿童电影的共识。当然更深层次的表现则与社会批判的认识相关联，如《红樱桃》对希特勒法西斯主义惨无人道的深刻揭露。 　　2、培养个体的兴趣 　　一个人的成才往往以早年的兴趣爱好为起点，中小学生正处于求知欲最强、兴趣培养最佳时期，有机的利用影视作品触发了学生兴趣指向的兴奋点，一定会取得理想的教育效果。许多科普、科幻影视片如《小蝌蚪找妈妈》、《巫师的骗术》、《大气层消失》等运用生动活泼的形式介绍了丰富的科学知识，学生喜闻乐见，在轻松愉悦中接受了学科学、爱科学、用科学的教育，将会广泛培养学生各种各样的兴趣爱好与生活情趣，促进学生人格的健康发展。 　　3、发扬气质的积极面 　　气质虽无好坏之分，但某些气质特点，象抑郁质的人容易胆小，忧郁，多血质的人容易浮躁，冲动，行事马虎等，确实会影响到学习、工作的效率。因此应帮助学生了解自己的气质特点，认识到气质是可以通过训练而得以完善的，让学生明白气质既是稳定的，也是可以塑造的，要做气质的主人，大力弘扬气质的积极方面，经常有意识地控制自己气质中的消极品质，学会做气质的主人。影片《我的九月》主人公安建军的气质类型具有粘液质的特点，安静、反应慢、善于忍耐，缺少自信和勇气，在高老师的教育和帮助下，安建军克服自身的弱点，以稳定、规范的动作，昂扬奋发的精神加入亚运会大型武术团体操的表演行列中，迈出了成功的第一步。 　　4、塑造优良的性格品质 　　良好的思想性格是成就事业的基础。充分利用优秀影视作品中各种典型性格的榜样作用对中小学生审美情感有着积极影响，使学生依靠坚强的意志，通过努力奋斗，实现远大的理想。良好的性格一般表现为热情开朗、精神饱满、耐心细致、沉着冷静、果断刚毅等，优秀影视作品中具有良好性格的形象比比皆是，例如《小兵张嘎》的机灵和遇到危险时的沉着冷静，《雪孩子》的纯洁善良、乐于助人，《生死抉择》中的李高成刚直不阿、胸怀坦荡等等。这些都是培养学生人格素质的生动活泼的宝贵资源，深受学生的喜爱。 　　5、培养学生的现代心理素质。在中小学生成长的过程中，他们不仅面临着由于成长带来的种种心理困扰，也面临着交友、升学、择业等问题，尤其是现在中国社会正处于由传统社会向现代社会的转型时期。面对多元化的价值观念，学校教育应当教会学生在纷纭复杂的社会现实和扑面而来的各种信息中，能够做出正确的选择，培养学生健康稳定的情绪、坚定的意志和良好的人际关系，从而具有较强的社会适应能力。丰富多彩的影视艺术为中小学生培养现代心理素质提供了一个个成功的范例和学习的榜样。例如影片《我的九月》中安建军由怯懦、盲从、自卑