人音版二年级音乐上册（简谱）第4课《演唱 小鸡的一家》教学设计.docVIP

《小鸡的一家》教学设计 教学版本：人音版二年级上册第四课 教学内容：小鸡的一家 教学对象：二年级学生 课 时：一课时 教学目标： 1、知识与技能:通过听、说、唱、演，学生会用欢快活泼的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 2、过程与方法：能够与他人合作用打击乐为歌曲伴奏。 3、情感态度与价值观：通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。 歌曲分析： 歌曲《小鸡的一家》是人音版二年级上册第四课中的歌曲。它是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 教学重难点： 教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够活泼的演唱歌曲。 教学难点：准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符，并能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 教具准备： 多媒体课件、公鸡、母鸡、小鸡的图片、 打击乐器 教学过程: 一、师生律动 师：同学们，在听音乐的时候你通常做些什么？ 生：跳舞、唱歌、或者静静地听…… 师：老师听出来了，有的同学喜欢用动态的方式感受音乐，有的同学喜欢用静态的方式来感受，接下来我们用动态的方式来感受音乐吧！（播放背景音乐《小鸡的一家》音乐伴奏） 师：刚才听到的这段音乐情绪是怎样的？ 生：欢快的。 师：很好，谁再来补充一下？ 生：欢快活泼的。 师：听到这么欢快活泼的音乐你的心情怎样？ 生：快乐的、高兴的…… 师：孩子们，当你感到高兴愉快的时候，你想怎样表达出来？ 生：大笑。 师：笑声是传递喜悦最简单的方法，来！让我听听你们爽朗的笑声。（学生笑）再来点儿开怀大笑（学生笑），你们把喜悦传递给了我，我想用歌声来表现自己的喜悦，你们听！（师唱发声练习曲） 师：好听吗？那就赶快坐端正，和老师一起进入发声练习吧！（师唱一句学生学一句） 二、发声练习。 师：刚才我们模仿的是小鸡的叫声，唱 “叽叽叽”时，声音不能挤，不能压着嗓子唱，要轻巧的有弹性的来演唱，我们再来唱一遍。 师：小鸡的叫声由你们来唱，其余的歌词老师来唱，我们进行师生接唱。 三、激趣导入 1、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！主人说了，要让我们先猜猜它们是谁，猜对了就请我们进去做客。我们能不能接受这个挑战？ 生：能！ 2、 出示谜语。 头戴大红帽 身穿花花衣。好像小闹钟，清早催人起。 身体胖呼呼 咯咯会下蛋， 一身黄衣裳 唧唧啄小米 3、学生猜。 师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！ 四、新歌教学《小鸡的一家》 1、初识歌曲 师：我们先来听一首歌曲，你们在感受音乐的同时要认真倾听，看看歌曲中都有哪些小动物？（放伴奏音乐，老师边唱边做动作） 师：歌曲中都有谁？ 生：大公鸡 老母鸡 花小鸡 师：原来呀这就是小鸡的一家（出示课题）学生齐读歌曲名称。 师：那它们分别都有什么本领呢？ 大公鸡，会打鸣，公鸡什么时候打鸣呢？ 生：天亮时。 师：所以天 亮 喽！（出示卡片） 老母鸡，会生蛋，所以，生 蛋 喽！（出示卡片） 花小鸡活泼可爱，到处去找虫子吃，最后----虫子 找到 喽（出示卡片） 师：今天我们就是向它们学习本领的，那老师精心设计了一份课表，想不想知道是什么课呀! 生：想。 师:那就赶快坐直，进入我们的第一课。（出示课件） 2、健身课的学习 ①我们一起来看一下温馨提示：请分别为小鸡的一家设计一个动作，随着音乐节拍走一走、跳一跳。 师：谁能来模仿一下大公鸡的动作？老母鸡和花小鸡呢？ 生：模仿小动物的动作。 师：同学们模仿的真形象，全体起立，双手叉腰，跟着音乐走起来。 （大公鸡：右手放在前额，左臂侧伸展；老母鸡：双手握拳，在胸前上下压动；花小鸡：双手食指伸出，随音乐动起来） ②现在让我们随着节奏跳一跳。 2/4 X X X 跳跳 跳 学生先跟着老师读节奏 然后双手叉腰做动作。 ③师：请同学们带上动作和节奏随音乐跳起来吧！ 师：同学们请坐下，你们的节奏感真好，来看看我们的健身课表现的怎么样？（课件出示三颗星） 师：你们表现的真好，现在我们进入第二课（出示课件） 3、语言课的学习 ①我们一起来看一下温馨提示：请你用最标准的口型读准“wo”、“ge”、“ji”，并有节奏有表情的朗读歌词。 ②请你跟我这样做。 （大公鸡 喔喔喔 ，双手放在头顶，声音往头顶上走，嘴巴圆圆的） （老母鸡 咯咯咯，双手放在嘴的两边，打开笑肌） （花小鸡 叽叽叽，手放在嘴前边，声音最小） ③出示歌词，教师打快板师生进行歌词节奏的朗读。 师：平常你们向妈妈撒娇时是怎样称呼妈妈的？ 生：妈---