《塑造良好形象》教案.docVIP

孝义职教中心教学设计（首页） 课题 《塑造良好形象》 学科 职业道德 课型 理论课 授课时间 2.21 授课人 张锁兰 班级 V65、V67等 总课时数 1 教学 目标 知识目标 了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。 技能目标 自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。 职业素养 尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。 教学重点 做自己人生的主人 教学难点 个人礼仪、交往礼仪 教学过程与方法 案例分析——分组讨论——代表发言——教师点拨 教具准备 多媒体课件、电子白板 孝义职教中心教学设计（联页） 【案例导入】 教师活动：讲述孤儿院男孩的故事，提出问题：院长给了男孩什么样的启示？ 学生活动：小组讨论，并畅所欲言 教师点拨：生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像石头一样吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值，生命就有意义。 【探究新知】 一、做自己人生的主人 教师提问：怎样才能做到自己人生的主人？ 学生归纳：1.认识你自己；2.珍惜人格，自尊自信；3.培养健康的人格。 二、个人礼仪 教师提问：培养良好的个人礼仪需要从几方面入手？ 学生讨论展示：1.日常生活中要注意；2.注意公共场所礼仪；3.要做到谦恭礼仪。 案例：HR电话通知主动投递简历应聘的B先生前来公司面试。B先生一接到电话就表示自己在火车站无法前往公司面试。HR想跟B先生做进一步确认，询问他什么时候有时间能来公司进行面试，谁知B先生竟不耐烦地说：“我跟你说了我在火车站，没法去！” 学生讨论：B先生如此没有礼貌修养，能求职成功吗？自由发言 三、交往礼仪 教师点拨：交往礼仪的基本要求是平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助；交往礼仪的作用是有助于塑造良好形象、有助于提升国民素质、有助于促进精神文明建设、有助于调节人际关系。 学生归纳：交往礼仪的意义——注重礼仪是实现自身完美的需要；注重礼仪是继承中华传统礼仪的需要；注重礼仪是适应现代信息社会的需要；注重礼仪是实现和谐社会的必然需要。 教师提问：如何自觉践行交往礼仪，养成良好礼仪习惯？ 学生总结：从小事做起，注意细节；平等待人，尊重他人；顾全大局，求得和谐；增强意志力，提高自控力。 生活实例：甲公司的失败；李明宇减租 【课堂小结】 中国是一个有着五千年悠久历史的礼仪之邦。中国人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。一个高素质、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。文明礼仪处处可见，常体现在我们身边的小事中，但往往被我们忽略。所以，我们要把文明礼仪融入到现实生活中。 【布置作业】 完成学习指导P8-11的单项选择题、多项选择题和简答题。 孝义职教中心教学设计（尾页） 板书 设计 教后 反思