《谁咬了我的大饼》活动设计.docVIP

中班语言活动《谁咬了我的大饼》教学设计 一、设计意图 故事《谁咬了我的大饼》内容幽默有趣，尤其是故事中的小动物形象非常生动可爱，故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句，特别适合正处在语言发展阶段的孩子们学习，而且故事中加入了对动物齿痕的学习认识。所以我选取了这个简单有趣，又涵盖一定知识的故事作为教材，并把它设计成了一节中班的语言活动。 二、教学目标： 1、初步理解故事内容，学说故事中的对话。 2、知道不同动物的咬痕特征，并能根据特征进行判断。 3、培养孩子的观察能力，以及探索的兴趣，体验阅读的乐趣。 三、教学重点与难点 1、重点：初步理解故事内容，学说故事中的对话。 2、难点：知道不同动物的咬痕特征，并能根据特征进行判断。 四、教学准备： 1、物质准备：ppt多媒体课件；自制拼插式“大饼”教具；动物图片；不同咬痕的饼干卡片若干；《饼干歌》音乐。 2、知识经验准备：了解不同动物的牙齿、口腔特点。 五、教学过程： （一）开始部分 1、师幼一起做律动《饼干歌》。 2、教师出示自制“大饼”，激发幼儿的兴趣。 师：小朋友们的饼干做得真不错！你们瞧，小猪也做了一块饼，你觉得它做的饼怎么样？做完饼以后小猪怎么了？（累得睡着了）等它醒来一看，它的饼怎么了？ 3、质疑：是你咬了小猪的大饼吗？（幼儿依次回答）那你猜猜会是谁咬了小猪的大饼呢？（幼儿大胆猜测） -------你们猜得对吗？欣赏完故事《谁咬了我的大饼》你就知道答案啦！ （二）基本部分 1、播放ppt图片，教师有感情地讲述故事，幼儿初步欣赏、感知。 提问：（1）小猪做完饼累得怎么了？（睡着了） （2）等它醒来一看，发生什么事情啦？（仔细观察咬痕的形状，发出疑问：是谁咬了我的大饼呢？） （3）小猪都去问谁了？ 2、教师操作“大饼”教具，引导幼儿逐图理解故事内容。 （1）出示小鸟图片，引导幼儿模仿小猪的语气向小鸟询问。 提问：a、小猪先去问谁了？它是怎么问小鸟的？ b、大饼是小鸟咬的吗？为什么？你从哪里看出来不是小鸟咬的呢？ c、小结：哦，小鸟咬过的痕迹和大饼上留下的痕迹不一样。 （2）教师依次出示小兔、狐狸、鳄鱼、河马图片，不断拿掉自制“大饼”的粘合部分，留下不同咬痕，再通过重复句式的对话和不同咬痕的线索，引导幼儿猜测到底是谁咬了小猪的大饼。 （3）质疑：你们找出是谁咬了小猪的大饼了吗？那么，我们继续往下看。 -------教师边讲述结尾部分边操作自制“大饼”教具，幼儿观察思考： 你们现在知道是谁咬了小猪的大饼了吗？ 你是怎么知道的？ 小结：原来小猪咬过的痕迹和大饼上留下的痕迹一模一样。 3、游戏：谁的饼干 幼儿将自己手中的咬痕饼干卡片，按咬痕特点为小动物送饼干，巩固对动物咬痕的认知。（提示：看一看，这些饼干是谁咬过的呢？请用你喜欢的方式把饼干送给它们吧！） （三）结束部分 1、师幼集体分角色表演故事《谁咬了我的大饼》。 2、师：小朋友们表演得真好！小动物们邀请我们去品尝美味的大饼，咱们赶快出发吧！------律动《饼干歌》出活动室，自然结束。 （四）活动延伸： 幼儿品尝分享大饼，观察探索每个嘴巴咬出来的痕迹。 了解其他动物的咬痕。 六、教学反思 活动一开始就设置悬念“是谁咬了小猪的大饼呢?”从而吸引幼儿的注意力，调动幼儿的好奇心，激发幼儿的学习兴趣。 活动中，通过操作大饼教具让幼儿更加直观的了解小动物咬痕的不同，并且能够用简单的语言表达出每种小动物的咬痕特征，在看一看、比一比、说一说、想一想中知道不同动物的咬痕是不一样的。注重动静交替，在猜测、观察、发现、表演的过程中使活动的趣味性增强，充分发挥了幼儿的自主性，达到了预期的教学效果。