2020人教版一年级语文(上)KW4《四季》教学设计与说课稿(共6篇).pdfVIP

2020年最新 人教版一年级语文（上） 《四季》教学设计与说课稿 （共6 篇） 《四季》教学设计 1 教材说明： 这是一首儿歌。通过四季代表性事物的描述，表现春、夏、秋、冬不同的景 色。儿歌用拟人化的手段来写，语言亲切、生动。所配四幅插图，形象优美，色 彩明丽，便于学生观察想象。 预设教学目标： 1. 认识 11 个生字，会写 七、八、九、无 4 个字。认识两种笔画 七、九 和 4 个偏旁 月、雨、口、禾 。 2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3. 理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。 教学重点： 本课的教学重点是认字和练习朗读。 要让学生通过观察和朗读， 感知四季的 不同特征，激发对大自然的喜爱之情。 教学难点： 让学生在自主、合作学习中，产生探究的兴趣。 教学时间： 2 课时 第一课时 预设教学目标： 1. 初步理解课文内容，感受四季的特征。 2. 认识 11 个生字，会写 七、八、九、无 4 个字。认识两种笔画 七、九 和 4 个偏旁 月、雨、口、禾 。 3. 能正确地朗读课文。 教学过程： 一、谈话导入 师：现在是什么季节？从哪些地方看出是秋天呢？ 一年中，除了秋季， 还有哪几个季节？我们来看大屏幕， 猜猜是什么季节？ 说说你是怎么看出来的。 （看图片，以动画形式连续出现课文中的 4 幅图，最后定格） 揭题：这四幅有趣的图和几句优美的文字组成了我们今天要学的课文。 板书课题 2. 四季 二、整体感知，质疑问难 1、根据注音，读读课文。①碰到不认识的字多读几遍；②有不明白的地方， 1 2020年最新 用横线划下来；③标一标课文有几句话，想一想每一句讲了什么。 2、小组交流，看看小伙伴间能不能解决你感到困难的问题。 （新型生生关系） 3、反馈 ①课文有几句话，每一句讲了什么？ ②提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究） （字词在本节课解决，课 文理解教师酌情放入下节课解决） 三、学习生字、新词 1、出示 11 个生字。 哪些字的读音你认为应该注意， 能给大家提个醒吗？ （注意整体认读音节及 平翘舌音） ①指名说、带读 ②自由读、开火车读生字。 * 练一练，连一连： Yuan shi dui jiu shou xia ye xue dong du qiu 对 说 是 叶 圆 夏 秋 雪 肚 就 冬 * 这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意的？你能给这些字找找好朋友 吗？（指名说）