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在小学班主任工作会上的讲话
尊敬的班主任老师们:
作家魏巍曾写过一篇文章——《谁是最可爱的人》,这篇荡气回肠
的激情华章,激励了整整一代热血儿女,感动了整个中华民族。在那个
时代,人们亲切的称中国人民解放军为“最可爱的人”。作为分管局长,
如果有人问我时下“谁是最可爱的人”,我会毫不思索地回答:是我们
的班主任老师!
本来是要让我们忙了一年的班主任老师们,利用暑期这段时间好好
休整一下,但教育的紧迫性又将我们聚集在一起。今天,在这里举办我
区中小学班主任工作培训会,充分体现了教育局对班主任工作的高度重
视,以及我们的班主任老师在学校工作中的重要地位和重要作用。在此
我谨代表区教育局党组,向工作在一线的班主任老师们表示最衷心的祝
愿和最美好的祝福。希望通过这次培训,能给大家提供一个学习和交流
的平台,取人之长,补己之短,不断丰富班主任工作的经验和技巧,努
力提高班主任工作的能力和水平。下面,就班主任工作谈四点意见,与
大家共勉。
一、对班主任工作角色的定位认识
自古以来对人的认识不乏经典之语、绝妙之论,但对社会生活中某
个具体角色的认识,我们常常仅停留于一知半解或缺乏深度和广度的层
面上。正是因为对某个角色、职务本身的认识不到位,常常使我们在工
作中走弯路、出差错。那么,班主任的角色又是什么?对于这样一个看
似平淡无味的问题,我们常常懒于思考,一笑了之。在此,有必要对班
主任工作的角色定位作一审视,只有清楚认识了这个角色本身,我们才
能在工作中倾注感情,产生亲情,焕发热情,迸出激情。而这“四情”,
正是班主任工作最不可缺少的。班主任,不仅仅是学校教育教学最基层
组织——班集体建设的组织者和实施者,我认为更重要的还体现在以下
三个角色上:
。
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第一,班主任是学校决策决定的忠实执行者。现代社会是一个大众
化、合作型的社会,要干一项工作,没有谁不需要与他人发生关联而能
单独完成。所谓“一个好汉三个帮,一个篱笆三个桩”,用来表述这层
含义是再恰当不过。
在学校,一名再优秀的校长,如果没有一支好的执行队伍来实施和
落实其治校方略,他就会陷入“单干”加“蛮干”的无奈和被动。这个
执行队伍就是我们的班主任群体, 如果说一所学校出了成绩, 上了档次,
升了品位,首要功绩应该归于我们的以班主任为首的教师队伍。因为是
班主任队伍不折不扣的执行力,才撑起了学校的“半壁山河”。
第二,班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任,比普通
教师更多一份责任,更多一份付出,更多一份酸甜。这份责任、付出与
酸甜,就是对学生的教育、指导和关爱。对全班学生从课内到课外,从
学习到生活,从个人到家庭,从思想进步到身体的健康成长,无不关心、
无不负责,而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。俗话说:鸡多
不下蛋,人多瞎捣乱。面对几十个人,甚至超级大班里的一百余人,班
主任——这个难当的“孩子王”,要面对多少琐事的烦扰,要承受多少
学生的误解,要调和多少对立的矛盾,要疏导多少迷茫的心灵,说直白
点,在对学生学习生活的关心与指导上,班主任扮演的实际就是“学生
的心理垃圾桶”。
第三,班主任是家庭社会关系的出色调节者。在面对了上(校长)
下(学生)两端后,班主任还要平衡好左右关系,这个“左右”就是家
庭和社会。现代教育是一个开放式的教育,是一个合作型的教育,单靠
学校“一条腿”走路,而摒弃家庭和社会教育,我们的教育将会失去群
众基础,将会走向自我封闭。所以,立足学校教育,面向家庭教育和社
会教育,构建“三位一体”的教育大格局,班主任充当了“先行官”和
“调节者”的角色。然而,在教育面临的外部环境日益多元化、复杂化
的今天,要站在为学生的成长负责的高度,处理好学校与家庭和社会的
关系,班主任实属不易。
二、对班主任工作形势现状的思考
。
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