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轻松突破作文瓶颈
建构范畴思想下的作文思维
审题思维训练总述
思维训练是作文教学乃至整个语文教学
的短板。我们鼓励发散思维,却任由学生自
己发散,不梳理思维规律。强调理性思考,
但缺少不断追问的智慧。
通过作文审题思维训练,加深对写作规
律的认识,强化作文逻辑力量,提高语文思
维品质。
写作的思维训练,应从最基础的训练做
起,范畴分类与逻辑排序。
范畴分类,与逻辑排序
是最基础的思维训练,却是中学语文教
学最缺少的训练。没有了这两个训练,其他
高端思维训练也无法实现
从今天开始的作文思维训练,就是运用
范畴思想来突破写作瓶颈。反过来可以说:
通过作文思维训练,提炼各种范畴思维范式,
提高语文思维品质。
审题思维训练类型
从作文功能角度,我们将中学生作文
分为“励志类”“托物言志类”“寓言类
与哲理类”“社会现象评析类”“建议主
张类”“过程描述类”。
较之体裁角度、题材角度、题面特征
(命题、材料、话题、漫画)角度分类
能更好地揭示文章规律,便于训练。
第一节励志类审题思维训练
拆分,“证明真理”的新思路
李旭
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