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边城教案及练习范文 一、教学目标 1 、知识目标 了解小说情节铺设上运用顺叙补叙的叙述手法在时间的回环往 复中使作品情节衔接得天衣无缝的写作特点 通过人物的语言描写、心理描写培养语言鉴赏能力并认识翠翠 爷爷等作品中的人物形象 通过环境描写的分析了解沈从文笔下湘西的风景美、风俗美、 人情美 2 、能力目标 泛读与精读相结合以学生的阅读发现为线索教师的阅读提示为 指导培养学生整合阅读信息的能力 阅读兴趣的激发与阅读结论的归纳相结合帮助学生形成自己对 作品的阅读观点 3 、情感目标 接受作品中所表现的古朴淳厚的民风和风景美、风俗美与人情 美的熏陶 二、教学重、难点 领略作品散文化的叙事笔调生活化的人物语言所营造的古朴而 典雅流畅而清新的氛围 三、课时安排： 1 课时 四、教学过程 ( 一) 导入 今天要上的课相信大家一定很感兴趣并且也是你们最想预习、 最好预习的课文知道我为什么这么肯定的说（因为《边城》是小说阅 读小说是高中繁忙生活中的一种享受） 那好今天这节课就让我们再来 一次二次享受吧！ ( 二) 作家、作品 沈从文现代小说家、散文家、文物研究家原名沈岳焕湖南凤凰 人苗族因少年时长期生活在旧军队行伍中 （沈的父兄全列身军籍）耳 闻目睹了湘兵的雄武和各种压迫杀戮的黑暗形成了他性格中追求美 好人生的善良德性的沉忧隐痛向往于沅水流域人民的鲜明生活样式 和淳朴的乡俗民风对民间的一切具备特殊的审美敏感为以后的创作 奠定了坚实的生活基础 《边城》是沈从文最具盛名的代表作小说取材于地处湘川黔三 省交界的边城茶峒写了老船夫的孙女翠翠与当地船总的儿子——大 老天保二老公傩送兄弟俩纯净的爱情纠葛凄美的爱情悲剧展现了一 幅古朴又绚丽的湘西风俗画卷 “边城”不只是一个地理概念即边地的 小城同时也是一个时间概念文化概念 《边城》是一个怀旧的作品一种 带着痛惜情绪的怀旧作品 《边城》是一个温暖的作品但是后面隐伏着 作者很深的悲剧感本文节选自《边城》第三至六章 ( 三) 文章分析 A 情节 1 、概括各章主要内容： 第三章：叙述了第三个端午节边城人们紧锣密鼓地筹备龙舟竞 渡的热闹场面 第四章：追述了两年前第一个端午节翠翠在河边看龙舟巧遇二 老傩送时的情形 第五章：回到现在补叙上一年端午节翠翠和外祖父看竞渡时巧 遇大老天保的情景 第六章：又回到现在重点写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河撩拔 着翠翠内心深处的情思引发了她对爱情的美好向往 明确：这四章小说时间的回环往复衔接得天衣无缝情节铺设更 是跌宕起伏引人入胜 2 、请同学结合文中的插图叙述翠翠和傩送初次相见的故事情节 明确：简述时要注意充分利用插图所提出的信息紧扣“误会” 来展开着重突出傩送俊美风趣的性格特点突出翠翠由 “我是翠翠”到 “不是翠翠不是翠翠”的微妙心理变化 提示：二老的出现对翠翠来说是心灵深处的一大冲击一开始尽 管有误解但从伙计口中了解实情后翠翠 “心里又吃惊又害羞”英俊勇 敢又关心体贴人的傩送占据了翠翠的心她和傩送相识时傩送说的 “大 鱼咬你”的玩笑话深深地印在她的心里从此象征爱情的“鱼”的意象 维系着傩送和翠翠的关系 3 、“大鱼咬你”这句话反复出现的作用： ⑴前后照应使故事情节连贯紧凑 ⑵在看似简单的重复中促动故事情节发展翠翠的情感倾向愈加 明朗化 ⑶在天意和人为的错综中展示人物性格体察人物的内心活动充 满了含蓄美 B 人物 请分别用一词概括翠翠、傩送和祖父的形象特征并说出理由