人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《演唱 打花巴掌》教学设计.docVIP

打花巴掌 年级：小学二年级 教学理念及思路：二年级大部分学生生性好动、好问、好奇，他们有着极丰富的想象力、模仿力和强烈的表现欲望，因此在教学中我有意识地引导学生通过多聆听，多模仿，运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练，直观的让孩子们模仿学习，使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点，并将歌曲演唱表演、即兴创作等内容有机地融合在一起，使学生在不知不觉中感受到音乐的丰富多彩，体验到音乐学习的快乐。 教学目标： 1、学生能用自然、轻快的声音演唱歌曲，并做到吐字清晰、节奏准确。? 2、鼓励学生创编歌词，开发想象力，培养创新意识，享受创编的乐趣。 ?3、学生能用不同的形式表现这首儿歌欢快的情绪，感受儿歌带给我们的快乐。 教学重点：用欢快流畅的歌声唱好《打花巴掌》，感受歌曲的情绪，表现歌曲的风格。 教学难点： 准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 能在音乐实践中编创适当的歌词，创编舞蹈动作，表现歌曲。 教学过程： 一． 组织教学 1.师生问好！ 2.发声练习。(每个调唱两遍，共唱六遍，注意给学生交代好歌唱姿势：发声方法，位置) 二．基本练习 1、律动练习《幸福拍手歌》（师生共同完成） 师：小朋友们，快乐的音乐课就要开始了，我们一起来动一动，唱一唱吧！ 2.看图片玩拍手游戏。 师：小朋友们，刘老师平时看你们的课间生活丰富多彩，我便拍了几张照片，一起来看一看。(师播放图片) 师：他们在做什么？他们又在做什么？看看这些男同学在干什么？他们又在玩什么？ 生：跳绳、编花篮、打乒乓球、拍手游戏。 师：你们喜欢玩儿吗？ 生：喜欢 师：今天老师也带来了几种拍手游戏，我们一起来拍一拍，玩一玩儿。（1、拍手拍肩，拍手拍肩分别两拍（师数一二三四），后面同样2、拍手拍腿3、拍手叉腰4对拍两边拍）跟着老师做一做。 3.节奏练习（练习过程要交代出来，多做实践为后面服务，要让听课老师清楚，交代时要随时看着学生，不要边走边说，观注每个学生的学习情况，哪个做的不好的，找其他生帮忙：谁来帮帮忙？语气亲切和蔼一点） 师：拍手游戏好玩儿吗？ 生：好玩儿 师：老师这里还有声音拍手模仿游戏，你们想不想玩儿？我们看哪些小朋友能快速模仿并拍出来。 生：想玩儿 师：仔细听这像什么声音，看谁能模仿并拍出来?（播放音频） (1) 2/4 XXXX X X X X 生：老火车的声音，并模仿一遍（一边模仿一遍拍节奏） 师：（师拍一遍）模仿的真好，我们看看这里哪个火车声和他模仿一样？ 生：第一个 师：好，我们把第一个火车声拍读两遍（师教两遍，生跟，师生一起拍一遍） 生：读两遍 师：我们把这几个火车声连起来拍读吧（师边拍边读示范两遍，生跟读） 师：大家一起完整的读一读（给一个标准的速度，师数：一二一起） (2) 2/4 X. X X X X X X（第二条节奏同样，注意马蹄声的特点是一长一短） (3) 2/4 XXXX X X X X X. X X X X X X 师：谁能来把这火车声和马蹄声连起来拍读呢？（生举手，师提示注意强弱就更好了，最后师与全班一起拍） 三. 导入、揭示课题 师：小朋友们，你们快乐的拍手游戏吸引来了北京的小朋友，他们也喜欢玩拍手游戏，他们在玩的时候还唱着歌呢，我们一起来听一听。（播放音乐） 师：这就是今天老师带给你们的歌曲《打花巴掌》：打花巴掌是北京地区的一种传统儿童游戏。两人一组，边拍手边按节奏数着花的名字，念着合辙押韵的顺口溜。(出示打花巴掌图片与文字) 四．新课学习 1.初听歌曲（师站在旁边一角，别晃来晃去，用荧光跟着歌词走，有一点小动作就可以了） （1）引导孩子从演唱方法入手，找出有说，有唱的演唱方法 师：你发现这首歌有什么特点了吗？和我们以前学的歌有什么不一样？（生举手回答） 生: a、我听出有拍手的声音 b、有说的声音 c、我听见有说有唱的……（出示有说有唱、说唱歌曲的图片） 师：a、很好，听出拍手的声音了，b、有说的声音，c、你的耳朵真灵，这首歌曲前半部分师说的，后半部分是唱的，像这样有说有唱的歌曲，我们称它为说唱歌曲。 （2）、师：那你们感受到这首歌的速度是快还是慢？情绪是欢快活泼还是缓慢抒情的？学生先交流一下在回答（师用荧光指着左上角的中速稍快，欢快活泼，带过就可以了），师：为什么是欢快活泼的呢，因为它的速度比较快，一定要跟上，跟老师念一念，并用嗒嗒嗒嗒示范打花巴掌的一月一的节奏，生跟体验 2.第二次听歌曲。（学习说的部分） （1）、听歌曲中说的内容是什么 师：耳朵真灵，我们一起来听一听他们说了些什么?（在听的过程中老师用动作提示，学生在歌曲中找答案） 生：a、我听到小朋友从小爱做什么b、我听到小朋友从一月到四月分别