《细胞中地无机物》教学设计.pdfVIP

教学设计 名称 《细胞中的无机物》 基本信息 执教者 褚志鸿 课时 1 课时 所属教材目录 必修一第二章第五节 本节主要的知识点有细胞中的水以及无机盐。 主要从水和无机盐 这两种无机物在细胞中的存在形式以及两者在细胞中的作用展 教材分析 开学习。最后站在整章知识的角度上总结多种元素和化合物共同 构成了细胞这个生命系统中的基本层次， 让学生认识生命的本质 全面了解细胞的分子组成。 高一的学生刚从初中跨入高中的门槛， 对生物这门学科的认 识还停留在感性认识的层面，所以在教学过程中要抓住这个特 点：从感性的生物现象提炼出生物现象的本质。 通过对前面一个 章节以及本章其他小节的学习， 学生对构成细胞的物质已经有了 学情分析 一定的了解，在教学中应该注意把本节内容与前面的知识点联系 在一起，形成一个有机的知识网络，方便学生学习。高一的学生 已经有一年没有学习生物， 在教学中要联系本节知识把相关的初 中知识捡回来。 1、知识目标 （1） 说出水在细胞中的存在形式和作用。 （2 ） 区分水的两种形式，并能够列举实例。 知识与能力 （3 ）说出无机盐在细胞中的存在形式和主要作 目标 用。 2、能力与技能目标 （1）将课本知识与生活生理现象相联系。 （2 ）能联系所学知识解释生活中的现象。 以一个运动广告让学生探究： “解体渴”这句广 告词的科学含义， 引入本节课： 细胞中的无机物。 然 后欣赏几组有关水与生命的图片， 让学生认识到水在 教学目标 生命活动中的重要性。 再通过对几个表格的分析得出 不同的生物体； 同一生物体不同的生长时期； 同一生 过程与方法 物体不同的组织器官含水量不同。 接着由自然界中水 目标 的形式引出水在细胞中的存在形式， 接着举例说明自 由水和结合水在细胞和生物体中的作用。 然后联系生 活中的现象导入无机盐， 讲解无机盐的存在形式和作 用。最后纵观整个章节的内容总结组成细胞的元素和 化合物之间的关系。 （1）参与小组合作与交流。 情感态度与 价值观目标 （2）体验与你的同学分享通过自己的努力所获得