《数学游戏：谁错了》教学活动评价表.docVIP

幼儿园公开教学活动评价表 班 级 中（3） 科 目 数学 教 者 听课内容 谁错了 听课人数 23 评价意见： 数学活动《谁错了》主要是引导幼儿学习用添上一和去掉一的方式把不一样多的变成一样多。并学习用简单的数学方法解决生活中某些简单的问题。在此活动前，孩子们已经感知过5以内数量的多少，本活动我们再次利用观察、比较的方法判断5以内数量的多、少、一样多，尝试用添1或去1的方法，使两组物体数量相等。 活动中，教师首先采用生活中情境——排队做操导入，让孩子们看看两组小朋友是不是一样多，答案是肯定的“不一样多”。让孩子们想办法让两边的小朋友变得一样多。这一环节其实就已经是新授环节了。接着教师创设情境过生日，插蜡烛，送礼物，让孩子们在具体情境中学习用添一或去一使两组数量变得一样多。最后老师又出示了本次活动的操作纸，让孩子们练习，也用添一或者去一的方法使一组内的物体数量变得一样多。 活动的优点： 1、第一环节中以排队做操导入，让幼儿想办法把两边人数变成一样多，采用情境教学的方法把本次活动的内容潜移默化的教给了孩子，在情景中学习，孩子们更有兴趣，学得也快。 2、操作的过程中教师能不断地提醒幼儿可以采取多种方法进行操作。孩子们在提醒后，都能在操作纸上尝试运用两中方法进行操作。 3、教师的回应比较积极，追问也比较有效。 活动中的不足： 1、在操作中有一些孩子不动笔，看着旁边的小朋友，原来他们不是不会而是不知道怎么去一个或添一个，孩子们之前没有去或添的经验，所以在第一环节新授时要告诉孩子怎么去怎么添。 2、在交流操作环节时，要尽量让孩子自己说出自己的思路，不要打断他们说话，打断他们的思维。 总体评价：良好 20 16 年 11 月 7日