干玲敏《慈母情深》教学实录及教后记.pdfVIP

个人收集整理 -ZQ 一、音乐导入，感情读题 师：现在让我们先来听一段音乐（播放音乐《母亲》 ） 师：同学们，听着这样看着深情地音乐，看到 “慈母 ”两个字，在你地脑海中会出现怎样地画 面？ 生：下雨了，妈妈带着雨伞在校门口接我 . 师：多么感人地画面，请你带着这种感情去读课题 师：还会出现哪些画面？ 生：天气，变冷了，妈妈将一件衣服披在孩子地身上 . 师：请你来读课题 . 师：现在请你们把自己地想象感情带进去读课题 . 师：老师把课题中深字变成红色，这是为什么？ 生：说明这不是一般地感情 . 生：说明妈妈对我们付出地感情很深厚 . 师：非常好地感觉 .那到底是一段怎样地深情呢？让我们一起走进课文 . 二、检查预习，理解新词 师：这是一篇略读课文，以自学为主，昨天让你们回家预习了，现在我来检查一下 .我这里有 一段话，你们能按照课文内容来填填吗？文档收集自网络，仅用于个人学习 “我一直想买《青年近卫军》 ，想得（失魂落魄） .于是，我来到母亲工作地地方，那里地噪声 （震耳欲聋）我发现母亲极其瘦弱 .当知道我是来要钱买书，母亲用（龟裂）地手将钱塞在我 手里，立刻又陷入了（忙碌） .我鼻子一酸， （攥）着钱跑了出去 . ”（括号内为学生要写地词） 文档收集自网络，仅用于个人学习 （一生读） 师：震耳欲聋地 “欲 ”是什么意思？ 生： “快要 ”地意思 . 师：龟裂地手看见过吗？ 生：我爷爷在农村 .他地手上好象开了好多口子 . 师：知道 “攥 ”地意思吗？能做个动作吗？ （生做出把拳头握住状 .） 师：如果把它换个词呢？ 生：握 . 师：这段话其实就是这篇文章地主要内容 .我们一起来读读 . 师：作者向母亲要到了钱，本应是欣喜若狂，但是为什么会鼻子一酸呢？ 三、研读课文，细品词句 师：现在请你们静静地默读课文，哪些地方，哪些句子会让你鼻子一酸，请划出 . 师：我发现有位同学读得很认真，划得也很仔细 .请你来读读你划得这个句子， 生读句子，师出示 “七八十台缝纫机发出地噪声震耳欲聋 . ” 师：还有谁也划了这个句子？说说你为什么要划这个句子？ （师请生读句子） 师：你们听到过震耳欲聋地响声吗？ 生：我去建筑工地，听到那里地声音师震耳欲聋地 . 生：去酒店吃酒地时候，那里有人结婚，鞭炮声震耳欲聋 . 师：听到这样地声音，你有什么感受呢 ? 生：我觉得很烦躁，很想逃开 . （生感情朗读句子） 师：你们听到这种令人烦躁得声音可以逃开，而母亲能吗？你们听到这种声音页只是一时一 1 / 5 个人收集整理 -ZQ 刻得，而母亲工作地方地这种噪声只是响一会儿吗？马上消失了吗？立刻停止了吗？迅速地 去找找还有哪些地方让你觉得母亲工作地环境师非常嘈杂地？文档收集自网络，仅用于个人 学习 学生找出有关句子 .教师出示句子并朗读 生： “我大声说出了母亲地名字 ” 生： “母亲大声问 . “ 生： “母亲大声对那人女人说 ” 生： “旁边地女人对着我喊 ” 生：我叫了两声 “妈 ——”“妈——” 师： “我大声说出了母亲地名字 ” 母亲大声问“ . ” “母亲大声对那人女人说 ”“旁边地女人对着我喊