成语误用专题训练.pdfVIP

个人收集整理 -ZQ 成语运用地考查主要是以选择题为主， 要求选出成语运用正确或不正确地一项 .解答好此类试题， 关键在于 识别 “误用 ”成语 . 成语误用“ ”主要表现在以下几方面： 一、褒贬不分： 褒贬不分， 感情色彩混淆 .成语当中相当一部分是具有明显地感情色彩地， 或贬义， 或褒义， 或中性，在平时运用过程中，我们应当根据具体地语言环境和表达意义地需要，选择色彩鲜明地成语，不 能混淆其色彩界限，否则，就会犯感情色彩不当地错误 .文档收集自网络，仅用于个人学习 例：为了在科技比赛中体现创新精神， 许多同学处心积虑， 设计了一套令人赏心悦目地 《安徒生童话》 邮票 . “处心积虑 ”指存心已久，费尽心机，千方百计地谋算；是贬义词，用在同学身上不合适 . 二、表意重复 例：听到这个幽默地故事，他忍俊不禁地笑了起来 . “忍俊不禁 ”地意思是忍不住笑，与后面地 “笑了起来 ”意思雷同，纯属多余 . 三、轻重失当 例：考前每个考生都应做好充分地心理准备，否则上了考场，一旦有个三长两短，就会影响正常水平 地发挥 . “三长两短 ”指意外地灾祸或事故，这里指代考场上考生答题遇到地困难，显然过重 . 四. 张冠李戴，适用对象不明 .有一些成语，其适用对象和范围一般是比较固定地，具有很强地单一性，如 果我们不注意这一点，就会张冠李戴，弄错它们适用地对象 . 文档收集自网络，仅用于个人学习 五 望文生义，内涵意义不清 .对成语地内涵不清楚，对成语地意义不理解，以至于主观臆断，望文生义 .例 如， “我本来就对那里地情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？ ”一句， “差强人意 ”意思是大 体上令人满意，而命题者将其设计为 “强人所难 ”之义，属于望文生义，不合语境，故错误 . 文档收集自网 络，仅用于个人学习 六 . 逆情背理，语法逻辑不符 .有一些成语，由于我们没有准确而全面地掌握它地意义，在使用过程当中会 出现前后自相矛盾等不符合语法或逻辑地现象 . 例如： “当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行使，抢险 队员们只好安步当车，跋涉一个多小时才赶到了大坝 . ”一句， “安步当车 ”表示心情闲适平和，不慌不忙地 慢慢步行，与抗洪抢险地紧急状况很不协调 . 文档收集自网络，仅用于个人学习 七 喧宾夺主，主客尊卑颠倒 .一些成语在使用过程中， 应当注意它们特定地使用条件，尤其是它们适用地 对象之间地种种关系， 否则，就会出现主客颠倒、 关系混乱地错误 . 例如 “你刚刚乔迁新居， 房间宽敞明亮， 只是摆设略显单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉 . ”“篷荜生辉 ”是一个谦辞，表示由于别人到 自己家里来或张挂别人给自己题赠地字画等而使自己非常光荣， 多用于自己这一方， 这里却用在别人身上， 显得不够得体 .文档收集自网络，仅用于个人学习 【解读考点】 课标对成语这一考点地相关要求是：正确理解与运用课文中出现地常见成语；辨析常用成语在不同语 言环境中地不同意义；了解成语地基本含义和所携带地故事意义；判断成语使用地正误，辨析常用成语地 感情色彩 .文档收集自网络，仅用于个人学习 成语考查地依据主要是学生所学课文中出现地常用成语， 试题载体主要来自课外 .对教材中出现地常用 成语，要联系生活实际从理解和运用两个角度进行训练 .注意对成语基本含义或成语中关键字词地理解 .纠 正广告中基于技巧误用、 错用地成语 .平时要注意积累成语， 并对成语地掌故