《0-3岁婴幼儿保育和教育》作业四.docVIP

《0~3岁婴幼儿保育与教育》 作业（四） 一、填空题。 1.（ ）是反映儿营养状况最容易获得的灵敏指标，同时也是衡量体格生长最常用的重要指标；（ ）作为反映儿童长期营养状况的指标。 2. 母乳的成分最适于（ ）个月内婴儿生长发育的需要，要鼓励纯母乳喂养；婴儿满（ ）个月后要逐渐添加辅食。 3. （新生儿 ）期是生命最脆弱的时期，发病率高而且病情变化迅速，死亡率明显高于其他年龄阶段；（ 婴儿 ）期是生长发育最快的时期，对能量和蛋白质的需求特别高；（婴儿 （p5） ）期是感知觉和运动的快速发展时期。 4. 从（ ）月龄时开始添加辅食，逐渐增加辅食种类，由（ ）逐渐过渡到（ ）；7～9月龄时，可由（ ）逐渐过渡到（ ）；10～12月龄时，大多数婴儿可逐渐转为以（ ）食物为主的膳食。 5. 在早教工作的目标和任务下，早教基地各项工作的开展应该遵循以下原则：（以养为主，教养融合 ）、（满足需要，情感优先 ）、（关注发育，顺应发展 ）、（ 因人而异，激发潜能 ）。 6. 早教基地教育的特点归纳起来，大致有以下几点：（主体多元性 ）、（多向互动性 ）、（ 形式综合化 ）、（ 亲子引导同步 ）。 7. 早教机构中婴幼儿精神环境创设的原则有（ 安全性 ）、（ 愉悦性 ）、（ 自主性 ）。 8. 早教机构中教师应为婴幼儿创设这样的精神环境：（ 宽松与平等 ）、（ 关爱与理解 ）、（ 交流与等待 ）、（ 鼓励与期待 ）。 9.早期教育机构中为婴幼儿创设物质环境的原则有（安全、卫生和健康 ）、（顺应天性 ）、（ 丰富多彩 ）、（ 自然渗透 ）。 10.家长为婴幼儿提供玩具也要有选择，提供的玩具要体现（生活性 ）、（ 变化性）、（ 娱乐性 ）。 11. 早教活动设计的原则包括（适宜性 ）、（互动性 ）、（ 开放性 ）。 12. 早教活动可根据不同的内容分为（ 集体活动）、（小组活动 ）、（个别活动 ）；早教活动按时间可以分为（小时制 ）、（半日制 ）、（周末制早教活动 ）。 13. 附设在( )中的社区早期教育基地是一种新的教育模式，它是以( )及其( )为指导对象、以(普及科学育儿知识和方法 )为主要内容、以(亲子活动 )为主要特征的一种家庭教育指导的组织形式。 14. 婴幼儿运动发展的规律是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 15. 精细动作是指（ ）和（ ）的运动，以及（ ）的能力，多为（ ）的运动，在全身大肌肉发育后迅速发育。 16. （ ）期是人的思维发生和初步发展时期。2~3岁儿童开始产生思维的低级形式——( )，到学龄前阶段开始发展( )，之后出现思维的高级形式——( )。 17. （社会性微笑 ）、（ 母婴依恋 ）、（ 陌生人焦虑 ）、（ 分离焦虑 ）等是婴幼儿情绪社会化的核心内容。 18. 幼儿园内附设的早教基地的基本定位是（教育性 ）、（非正规性 ）、（指导家长 ）、（ 辐射社区 ）。 19. 针对婴幼儿的年龄特点，组织教育活动宜采用宽松、自由的（大块面 ）和（小环节 ）的安排。活动要注意（动静交替 ），（集体活动 ）与（分散活动 ）相结合，集体活动时间不宜过长，中间可以穿插一些自由放松的活动。 20. 在为教养人创设精神环境时应遵循以下几个原则：（平等性）、（引导性 ）、（ 互动性 ）。 二、简答题。 　1.早教机构中，幼儿教师应为婴幼儿创设怎样的精神环境？ P157 　2.简述早教幼儿教师的成长方向。 P123 　3.简述早教基地的工作要求和特点。 P107 　4.简述婴幼儿家庭教育中的常见问题。 P238 　5.简述家长应如何与婴幼儿一起游戏。 P167 　6.谈谈家长应怎样为婴幼儿创设良好的精神环境。 P227(加以阐述一下) 7.婴幼儿想象的特点有哪些？ P60 　8.简述适宜的1-3岁婴幼儿饮食烹调方式。 P37 　三、分析题。 结合现实生活，简要分析一下早教老师在对家长进行家庭教育指导时应该指导那些方面呢？ 答：1．进行科学指导的内容包括