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第三单元 视力残疾 (一) 单元简介 本单元主要介绍视力障碍的类型、特点和如何帮助他们融入社区生活。希望通过培训，社区工作人员能够解释视力视力残疾给生活带来的影响和他们的特殊需求；如何及时发现视力问题，为视力残疾孩子的发展过程提供刺激；如何进行定向技巧和行走技巧的训练；如何为低视力的残疾人提供基本的助视器。以提高视力障碍残疾及低视力者的独立生活能力。 (二) 培训内容 题目 师资 地点/教具 教学活动 评估方法 课时 1) 视觉与视力残疾 眼科专家/ 盲校老师 教室 实习 1 学时 2) 常见的致残性眼疾及其预防 眼科专家 教室 讲课 问答 3学时 3) 视力残疾儿童的早期家庭促进方法 盲校老师 教室 讲课与实习 问答 3学时 4) 视力残疾人定向行走训练 盲校老师 教室/ 社区 黑暗体验、 盲杖、示范、 实习、参观 操作 6 学时 5) 低视力人士的家属教育、助视方法 盲校老师 教室 讲课、示范 问答 1学时 6) 老年人的视力残疾 眼科专家 教室 讲课、讨论 问答 1学时 1) 视觉与视力残疾 学习目标： 学员在完成课堂后能 掌握视觉、视力和视力残疾的基本概念 了解由于视力残疾带来的影响 了解视力残疾的一些特殊心理 需要学时： 1 学时 时间安排 时间 课题 教学方法和建议 备注 10分钟 视觉、视力和视力残疾的定义 讲课 20分钟 黑暗体验,如何充分调动其他感观进行代偿 使用眼罩进行角色体验 注意学员的安全问题 30分钟 1.视力残疾带来的影响(身体、认知、心理、社交) 2.分析盲人的一些异常行为﹝诱因、行为表现、 后果、治疗、预防等等﹞ 讲课、提问 教材参考书：社区康复基层工作人员手册：第三篇， 第二章：视力残疾的康复 建议学习活动 可以考虑请视力残疾人现身说法 2) 常见的致残性眼疾及其预防 学习目标： 学员在完成课堂后能 1．了解常见致残眼疾（病征、成因、治疗）和分类 2. 掌握常用的视力筛查方法及视力评估 3. 掌握一些早期视力残疾的征象 4. 能够独立地进行眼科卫生保健及康复宣传教育 需要学时： 3学时 时间安排 时间 课题 教学方法和建议 备注 45分钟 常见致残眼疾（病征、成因、治疗）和分类 讲课 采用图片和解剖模具 60分钟 不同年龄的视力筛查及视力评估方法 示范、实习 15分钟 早期视力残疾的征象 讲课 40分钟 眼科卫生保健及康复宣传教育( 包括眼科紧急情况处理,传统眼疾处理的弊端、家属教育、环境安全) 提问、个案讨论 用当地的例子 20分钟 资源利用(医疗、教育和就业)及转界 讲课、题问 建议学习活动 可根据当地的实际情况，选用一些如因维生素A缺乏或糖尿病所导致的的视力障碍为例子进行教学。 预防，环境安全和早期发现的个案举例： 一个扶贫项目在村落中建了几所新的小学，当你参观这些学校时发现厕所里没有供洗手用的设施。为什么这一设施与眼睛的卫生保健有关？为解决当前及以后的学校的建设规划问题，你能做些什么吗？这些问题应该由谁负责？ 在一个乡镇的铸铁工厂里，每年都有1-2个工人因火花和金属碎片而导致面部和眼睛损伤。最近，一位女工因此而失去了一只眼睛。为了避免这些工业意外的发生，你能做些什么？由谁负责进行整改？ 每年春节，都有儿童因为玩焰火和鞭炮而导致部分或全部视力的丧失，没有人想去禁止焰火和鞭炮，但失去视力的代价又太高了。对这一问题，谈谈你们的见解？ 你邻居的丈夫是视力障碍的残疾人。他们有个九岁的孩子，老师发现这孩子总想坐在教室的前面，他不喜欢玩球类的游戏，有好几次他还撞上了教室的门。他否认有视力方面的问题并拒绝老师与家长面谈。你对上述情况有什么建议？ 3) 视力残疾儿童的早期家庭促进方法 学习目标： 学员在完成课堂后能 了解视力残疾对儿童全面发展的影响 掌握如何调动家属或邻居与孩子玩耍以促进孩子的全面发育 掌握如何教导家属去训练孩子的独立自我照顾能力 掌握如何协助家属做好孩子上学前的准备和教育方式的选 需要学时： 3 学时 时间安排 时间 课题 教学方法 备注 15分钟 视力残疾对孩子各发育领域的影响 身体、交流 认知、自理、社交 行为 讲课 录像 60分钟 1. 婴幼儿的怪异行为 如何减少身体的摇晃等等 2. 早期婴幼儿刺激: 身体不同部位的认识、不同的感觉辨认、手的使用 去探索环境、去聍听、去留意 坐、爬行、走路… 录像: 正常孩子的母婴互动 示范、实习、 小组活动 45分钟 游戏对发育的重要性 强壮和灵巧的手、协调、感觉能力、姿势 记忆、解决问题的能力、社交技巧 小组活动： 不同的年龄和目的有不同的游戏设计 要确保有小组游戏 40分钟 根据孩子的年龄教孩子相应的独立自理活动 案例讨论 20分钟 教育的重要性和学校的选择: 特殊学校、普通学校、家庭教育