感悟爱情之隔代如何爱.docVIP

隔代如何爱 古人说： “养不教，父之过。 ”按理说，抚养和教育孩子是爸爸 和妈妈的责任。但现代社会夫妻双方往往都要上班，爷爷奶奶、姥 爷姥姥帮忙看护孩子的情况非常普遍。于是， “隔代教育 ”这个话题 越来越多地出现在人们的视野中。那么，该如何看待隔代教育？如 何做才能避免家庭矛盾，让隔代教育发挥更好的作用呢？ 前段时间我去朋友任教的早教机构参观，注意到两个都是四岁 但表现却截然不同的孩子。其中一个是小女孩，上课非常认真，每 次都能很快地理解老师的指令，顺利地完成各种游戏。一旦遇到不 会的动作或者理解不了的规则，她也不急躁，耐心地听老师讲解。 小女孩与小朋友们关系十分融洽，老师经常表扬她。 另一个小男孩上课总是不听老师的话。老师耐心地跟他讲道理， 他却心不在焉，完全不当回事。没过几分钟，他就表现出一副不耐 烦的样子，还不时地用眼神向自己的奶奶 “求助 ”。不仅如此，小男 孩经常推搡小伙伴。小朋友们都不喜欢跟他搭档做游戏。 下课后，有家长向小女孩的姥姥讨教教育经验。姥姥很愿意跟 大家分享，她说： “孩子一般都是父母教育，我从不插手，也不干涉， 更不袒护。碰到问题时我给孩子讲道理，她也能听进去。我们家的 一致理念就是争取给孩子创造一个温馨甜蜜的成长环境，从不当着 孩子的面争吵。 ” 而那位小男孩的奶奶则不太愿意与其他家长或老师交流。孩子 上课时，她会站在教室外，紧贴着窗户，眼睛一眨不眨地盯着自己 的小孙子，总是找机会进教室满足小男孩喝水、吃东西等需求。 我主动和这位奶奶聊了聊。奶奶说， “孩子的父母很忙，平时没 有时间。日常一般都是我来带。有时候我看孩子爸妈太累，周末就 不把他送回去了。小男孩淘气，不好好学习，怎么说也没用。孩子 的妈妈也不爱管孩子。 ” 听完两位长辈的表述，就可以知道为何两个孩子的表现如此不 同了。家庭是孩子成长的重要场所，孩子长大后的样子不仅受家庭 成员间自然遗传因素的影响，很大程度上也会受到 “社会遗传作用 ” 的影响。而这种社会遗传作用主要表现在家庭成员对孩子的教育上。 心理学上一般将家庭教养方式分为三类： 第一类是权威型教养方式。采用这种方式的家长在子女教育中 支配欲很强，孩子的一切都必须由他们来控制。孩子容易形成消极、 被动、服从的性格。 第二类是放纵型教养方式。家长对孩子过于溺爱，任由孩子随 心所欲。在这种环境中成长的孩子多表现为任性、幼稚、无礼、胡 闹等。 第三类是民主型教养方式。家长与孩子平等和谐相处，家长尊 重孩子，给孩子一定的自主权和积极正確的指导，这样能使孩子形 成活泼、快乐、直爽、善于交往的积极品质。 心理学专家说： “家庭是塑造孩子性格的工厂 ”。因此，家庭教 养方式会影响并塑造孩子形成的不同性格。小女孩的姥姥给小女孩 带来的是和睦友爱、积极向上的生活态度，而小男孩的奶奶则更多 的是溺爱，造成了他的任性。应该说，两位老人对孩子的性格形成 产生了很大影响。 那么，究竟应该如何进行隔代教育呢？◎两代人统一思想 由于成长的时代和环境有着显著差异，年轻父母与祖父母两代 人在教育第三代的问题上自然也会有很大的不同。比如，年轻父母 可能更注重孩子的智力培养、个性发展，他们往往会更多地向孩子 传递知识；而老人则更看重对孩子日常起居的照顾，给孩子更多宠 爱。 关于如何教育孩子，两代父母必须统一思想 —— 年轻父母应多 向老人请教教育经验，而老人也应该以包容的心态尝试接受新思想， 学习新知识和先进的教育理念。同时，老人要尊重年轻父母。他们 虽然身为 “子女 ”，但同时也是 “家长 ”，有了自己的家，需要树立为 人父母的威信。老人应该给自己的孩子以空间，允许他们用自己的 方式养育孩子，尽量不要插手年轻父母对孩子的教育。如果年轻父 母出现了问题，老人可以私下与他们沟通交流，但一定不要当着孩 子的面数落或指责年轻父母。只有两代人统一思想，才能避免在孩 子面前争吵，防止引发更多的家庭问题。◎理智控制感情 俗话说 “隔辈亲 ”，很多老人对孩子会宠爱有加，舍不得管教， 认为孩子年纪小，很多道理他们长大以后自然会明白。 “聪明 ”的孩 子们正是抓住了老人的这个特点，养成 “饭来张口，衣来伸手 ”的习 惯，甚至形成不服管教、任性的性格。如果老人对孙辈过度迁就、 溺爱，心甘情愿做孩子的 “防空洞 ”，容易使孩子形成以自我为中心 的性格。 因此，老人在养育孙辈时应该用理智控制感情，分清爱和溺爱 的界限，爱得适度，在给予孩子自由的同时，也要树立规则，权衡 自由与规则之间的界限，不能给了自由而缺乏规则，更不能没有原 则地迁就孩子的不合理要求。孩子是聪明的，他们能很快接受大人 制定的规则，并选择对自己最有利的方式和大人相处。◎扮演好自 己的角色 很多老人心疼子女工作辛苦，想方设法地让子女在休息日多休 息，不受孙辈打扰。这样做不仅会让