扑克游戏教案.docVIP

教学目标： 1、推荐《扑克游戏》这本书，激发学生阅读的兴趣。 2、通过阅读片段，学会边阅读边思考的阅读方法。 3、受到启发，学会审视人生，思考人生，享受人生。 教学过程： 导入新课，激发学趣 玩过扑克游戏的同学举手，周老师知道扑克牌有很多种玩法，谁介绍介绍扑克的玩法？ 除了同学们熟悉的争上游、地主拿钱、抽乌龟外还有很多玩法。可以算命、变魔术。看，这是算24点这是一种数学游戏；用扑克搭房子，周老师小时候就玩过，这可是一种耐力游戏。 二、走进故事，研究游戏 （一）盛旦老师其人其事 1、今天我们说的《扑克游戏》，可是一本书的名字，书中讲述一位老师和他的学生玩一种奇怪的扑克游戏。新学年的开始，毕业班的孩子们将迎来一位新教师，他们和你们年龄相仿，你们说说会期待一位什么样的老师和共度小学最后一年的学习时光呢？ 2、想看看书中是怎么描写这位老师的吗？从这段文字中觉得同学们喜欢这位新老师吗？ “胖墩墩的身子坐在那儿，就像一大捆木柴堆在教室门口” 死气沉沉，缺乏活力（从恰当的比喻中感受孩子们的厌恶之情，会读书、会思考） “怎么这么”很不满意，充满抱怨（作者的语言富有多么丰富的感情呀！） “肚子圆滚滚的好像皮球”（肯定不能和我们一起运动了，学会联系自己的生活实际阅读，这才能让阅读变得愉快而有收获） 瞧，就这第一眼，师生之间还没有正式交往，他似乎不是孩子们喜欢类型的老师，你现在心里是怎么想的？（很多书都会“先抑后扬”的写法，也许这是位很了不起的老师！同学们都这样好奇。） 这到底是一位怎样的老师呢，那周老师先透露一点点小秘密，这位外形不怎么讨喜的老师有一个很招同学们喜欢的名字，就叫——“乌伯特·盛旦”，你联想了什么？圣诞老人 送礼物 （在西方，圣诞老爷爷可是最最受小朋友喜爱的朋友了！） （二）走进扑克游戏 1、初次见面，盛旦老师和同学们说的第一句话，简单而令人振奋，他会说 “我有一份礼物要送给你们！”老师送出的第一份礼物。（看图）每位同学都得到了一副扑克牌“每张牌的背面都画着扑克中的大王，而正面的文字不同” 2、读（模拟书中的情节）书中也有这样的情节你们在看书的时候也可以对照一下和我们教室内的情况一样吗？ 3、让我们和书中的师生一起走进“扑克游戏”！大声说出自己最喜欢的牌，用简洁真心的一句话说明原因。 你们这么喜欢这些扑克牌，你会如何使用或是处理这些牌呢？ 你们使用（处理）这些牌的方法可真是多种多样，有的想法还很有创意呢！书中的同学们使用自己手中扑克牌的故事可有意思了，周老师列出其中的几个故事，你们看一看有特别感兴趣的故事吗？ 猜一猜可能会是怎么回事？ 请发言优秀的同学选自己最感兴趣的片段读给大家听一听这个故事。 4、周老师也特别推荐一个故事给大家听。 老师和查理两个人上了一天的课，请一边听故事一边想象画面。 你想说什么？问问题也可以？ 你是班上的一位同学，你对今天没有上课有什么想法？（都是遗憾吗？有没有别的想法？） （三）扑克游戏大揭秘 1、时间过得真快，走进“扑克游戏大揭秘”，盛旦老师问了两个关于“扑克游戏”很有趣的问题，你们想知道是什么样的问题吗？ （你们觉得我会更喜欢哪一种学生呢？是用了扑克牌的学生，还是把扑克牌保存起来的学生呢？） 【我给你们扑克牌就是为了让你们能用上它！】 我们身边有很多事情，不就和这扑克牌一样吗，平均的分给了每一个人，你能够使用而没有白白浪费吗，你能够在正确的时候使用它，而又不后悔吗？ 2、周老师不禁想到了盛旦老师关于礼物的解释（学习和灾难都可以成为礼物） 盛旦老师的扑克游戏到底是什么呢？盛旦老师的第二个问题 其实，从我们出生的那天起，我们就拥有很多的扑克牌。这些牌是什么呢？ 【学会生活 学会走路 学会阅读 学会语言 学习历史 学习地理 学习生物 学习体育 学会爱 变得开心 可以大哭 学会做决定】 四人小组讨论说一说你们人生中有哪些扑克牌？轮流说 周老师在这本书中明白了人生中：应该学会感受到爱，同时学会爱别人，学会生活，学会忍耐，学会沟通，学会开心，学会独立，学会自己去做决定…… 3、看样子你们都变得很喜欢很喜欢盛旦老师，学期结束了，师生互赠礼物，你会送怎样的礼物给老师，又希望得到老师怎样的礼物呢？ 悬念：这样深受同学们喜爱的盛旦老师，却因为一些特殊的原因不得不提前退休，想知道原因吗？ 提前退休对一位热爱教书的老师而言真是一个大灾难，可是在人生扑克牌中“经历磨难”也是一张现实存在的扑克牌，希望你可以在读这本书中体会一张张特别的人生扑克。请在书中找寻你们想知道的一切。 4、看看封面，封面上有一串英文字母，字典关于joker的解释（1、爱开玩笑的人2、（纸牌中的）丑角牌 3、纸牌中的王牌 ）你觉得这本书的作者会如何解释joker？（有不同想法吗？）（盛旦老师是想给孩子们一副“人生的王牌”） （