人音版二年级音乐上册（简谱）第5课《聆听 跳圆舞曲的小猫》教学设计(3).docVIP

备课人： 单位： 选用教材 学科：音乐 年级：二年级 人音版二年级上册 《跳圆舞曲的小猫》教学设计?设计意图： 《跳圆舞曲的小猫》教学设计 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动的过程中感受音乐，喜欢音乐，并且在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到发挥。 教学分析： 《跳圆舞曲的小猫》是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家安德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一只天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了优美的圆舞曲。乐曲具有拟人化的写实特点，为三部曲式（A+B+A）,4小节的引子，好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场”。A段主题旋律优美抒情，用弦乐器主奏，形象地模拟了小猫的叫声，增加了乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫顽皮好动的性格。B段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面，用木管乐器主奏。音乐进行中不时传来几声猫的叫声，好像时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞，尤其有趣的是在乐曲的结尾处，突然传来几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震惊。音乐用了一连串的上行音后，突然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙地结束了全曲。 学情分析： 二年级学生处于小学的低段，他们活泼、好动模仿力强，喜欢一些新奇的事物，而且，学生的持久注意时间不长，喜爱丰富和形象生动的音乐，并且开始产生对音乐的探究愿望。教师的教学活动应以游戏为主，注重自主、探索的学习方式，让学生在有趣的活动和游戏中自主学习新知识。 教学目标： （一）情感态度与价值观： 在乐曲的欣赏中体验音乐的趣味，感受音乐是如何表现小动物舞姿的，在不断调动学生兴趣的同时，培养学生对音乐的喜爱。并让学生领悟到动物是人类的朋友，要爱护动物。 （二）过程与方法： 本节课是建立在学生听觉思维训练基础上的音乐欣赏教学，主要是以听赏法实施教学。 （三）知识与技能： 1、能在“听、唱、想”等音乐学习活动中，锻炼听觉记忆、想象、判断、分辨等各项能力，提高对乐曲的鉴赏能力。 2、养成学生听音乐做动作的习惯，主动参与编创活动。 教学重点、难点： 重点：能够把握听赏乐曲中音乐所描述的动物形象。 难点：感受圆舞曲的旋律，创编符合音乐形象的各种动作。 教法与学法： 1、想象法：在初听乐曲时，提示学生“乐曲中你都听到了谁的叫声？”确认音乐中的主人公，并发挥学生的想象力。在课堂的很多环节都采用了这一教学手段，因为学生的年龄特点就是需要教师在课堂中要多采用一些直观的手段去引导学生丰富的想象力。 2、对比法：将音乐主题进行对比，从而体会乐曲是由几部分组成的，以及它们之间的区别。 3、体验法：让学生通过亲身的实践，参与到音乐中来，随音乐做动作，从而体验乐曲的情绪。 教学准备： 多媒体、打击乐、头饰 教学过程? 设计意图 ?一、情境导入，激发兴趣。 1、同学们，我们的音乐课又开始了。嘘，听谁来了？（播放音乐，老师模仿小猫动作） 2、你平时观察的小猫是什么样子的啊？ 二、分段聆听，感受小猫形象。 （一）欣赏音乐A段 1、听一听 ①师：今天，老师为你们带来一段音乐，你听听音乐表现的是什么小动物？老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉大家。?（学生专心听乐曲A段中的主题音乐，并回答。）?　　师：原来是一只小猫。音乐中出现了什么声音，让你们听出是只小猫？?那你们再猜猜小猫在干什么？　　（学生回答，并模仿猫叫。）?　　②师：小猫一边跳舞一边叫，请你数一数，小猫一共叫了几声？?（再次聆听乐曲A段中的主题音乐，听辨猫叫声） 2、唱一唱（加深对主旋律的印象） 师：老师要把你们都变成小猫，当老师唱到猫叫声的时候你们用动作表现出来。 3、动一动（再听音乐） 小猫的叫声有几次是连在一起的？我们随着音乐边听边做动作。 4、比一比（比较A段中第二遍音乐的情绪变化）?　　师：小猫放松了很多，听听、数数它的叫声有什么变化？（听A段中的第二遍音乐）? 5.师：小猫的哪几次叫声没有了？变成了什么声音？ 6、介绍圆舞曲（播放圆舞曲的视频） （二）欣赏音乐B段?1、听一听，比一比（课件展示）?　　师：请你欣赏另一段音乐，感受音乐与之前是一样的么？?　　（听B段音乐，引导学生比较音乐节奏改变，情绪变欢快了。） 2、想一想 = 1 \* GB3 ①师：刚才听到的音乐老师用不同的圆点表现出来了，你们能从图形中看出是几句吗？它们一样吗？ = 2 \* GB3 ②师：你觉得小猫会在哪个圆点上旋转呢？ 3、辩一辩（复听音乐） 师：小猫越跳越高兴了，还加上了打击乐器，你们听听在哪个圆点上加上了打击乐器？ 4、动一动（再听音乐） 师：你们在听到红点的地方