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管理学方法与经济学方法的借鉴、融合罗仲伟 共3页 [1][ 2][ 3] 字号：【 大 中 小】 一、管理学方法对经济学方法的借鉴 自从有了人类为实现特定目标而进行有组织的活动，管理就应运而生。从此，管理实践就与人类活动息息相关，伴随着人类从洪荒时代走向现代文明。但是，作为一个完整的学科体系出现的管理学却是20世纪初叶的事。相对形成于18世纪70年代的经济学，管理学是相当年轻的学科，由于都是从不同角度关注现实世界事物的效率问题，管理学借鉴经济学的方法成为顺理成章的事情。从管理学理论形成的方法论逻辑看，可以分解为知识积累过程、行为归纳过程和经验检验过程三个阶段，经济学方法在每个过程中都有突出的影响。 　　1. 管理学的知识积累过程 　　管理学是关于如何为实现共同的组织目标而进行管人理事活动的知识体系，是随着不同历史时期各种文化中经济、社会和政治等方面的变化而演变的。“管理思想既是文化环境的一个过程，也是文化环境的产物”，具有“开放系统的特点”(雷恩，1997)。因此，文化环境中普遍存在的管理活动和实践，决定了管理学的对象和内容十分宽泛，其知识来源也必须非常宽广。概括说来，管理学的知识来源主要有三个方面。 各类学科提供的理论营养是管理学的重要知识来源，也称为学理性知识。管理学的学科大厦，始终是建立在吸收、融会各学科的知识和成果的基础之上。管理活动的普遍性和复杂性，使管理学成为一门综合性极强的应用学科。可以说，各类学科的演绎性和归纳性研究成果都为管理理论提供了基础的或应用的学理性知识。其中从方法论的角度看，对管理理论基础影响最大的是数学、经济学和社会学。现代管理理论体系中的数理学派就是以运用数学模型尤其是运筹学方法分析管理问题为特征的。经济学对管理方法论的影响则是多方面的，最为重要的是为充分理解现实管理问题和管理行为提供标尺，为衡量管理的效果和效率提供度量标准，以及为最优管理决策提供基本的分析结构。社会学对人的行为和组织的行为进行分析研究，所提供的方法在管理学中成为人际关系学派、组织行为学派和社会协作学派的理论基础(张其仔，2005)。事实上，解决一个管理问题往往要求综合运用来自多个学科的学理性知识，或者说需要多种学科知识的相互结合。从这个意义上看，管理的复杂性要远远超过软科学中的其他领域。也正因为如此，近年来取得较大研究进展的复杂性科学以及心理认知科学对管理学的影响越来越明显。 　　管理学知识来源的另一个方面是从历史和现实管理实践中获得的经验，也称为经验性知识。多样化的管理实践领域和广泛存在的管理实践活动，产生了丰富的管理经验素材，激发出灿烂的管理思想火花。经验和思想是实践的结晶，通过对积累的大量经验素材和思想火花进一步观察、收集、整理、融会、归纳、总结和升华，就可能发现具有普遍意义的管理理论和思想方法。 　　制度性知识是管理学的第三个知识来源。制度性知识由一系列人为构建的规则所构成。这些规则包括主观设计的法律性规则(也称正式约束或正式规则，如宪法、法令、法规等)和理性继承的认同性规范(非正式约束或非正式规则，如习俗、习惯、道德、行为准则与自律等)。管理作为实现共同组织目标的有意识活动，总是置身于特定的制度环境之中，而制度又处于相对变动之中，这就是制度变革或制度变迁。也就是说，意味着由历史发展特征所决定的制度本质的改变，因此管理学必须把制度性知识纳入自己的知识来源。换言之，制度性知识增强了管理理论对环境的适应性。重视制度性知识，强调何种制度在发挥决定和约束作用，是现代管理学的一个突出特征。近年来十分活跃的新制度经济学为管理学提供了日益丰富的制度性知识基础。 　　这三个方面的知识来源充分反映出管理的科学性、艺术性和制度性特征。管理理论因学理性知识、经验性知识和制度性知识的积累而变得丰富和更为逼近现实，因而对管理实践具有更广泛、更有效的指导意义和应用价值，这些知识又通过管理理论得以组织从而更为严密、完整和具有一般性。 2.管理学的行为归纳过程 　　行为归纳过程是管理理论和管理科学知识形成中最为重要的一个阶段。当代主流经济学的理论形成，是以自身相对独立发展起来的知识构架为基础，以规范研究为基本方法论的逻辑抽象过程。与此不同的是，管理学的理论形成是以上述三种知识积累为基础，以实证分析为基本方法论的行为归纳过程。行为归纳过程是对客观存在的典型事件或部分证据，通过运用各种分析工具进行观察、实验、分析和调查研究得到感性认识，再通过抽象和概括上升到理性认识，即由典型事件或部分证据产生规律性结论的判断、推理过程，又称为经验的一般化或通则化。行为归纳法的基本科学论断是：“如果反复观察到某种事实，则某个确定的结局将以一个确定的概率发生”。 　　借鉴经济学的方法，为了使管理研究者在研究中具有共同的语言方式，管理学也建立