本科生勤工俭学弊大于利.pdfVIP

这些是网上的一辩稿，其实写的不咋地，看一看他们的观点即可 谢谢主席，各位评委，大家好。 很高兴今天和对方辩友探讨这个有现实意义的辩题，刚才对方辩友的一番高论可 谓是用心良苦，但是让我们冷静下来思考，认真地去发掘在现象背后的实质性问 题，我们会发现，现实并不像我们想象的那样完美无瑕． 所谓勤工俭学是指：（概念）。勤工俭学具有以下特性：首要目的是经济利益， 需要占有大量课余时间，和工作的简单性、单一性等特点，正是由于这些特点的 存在，是勤工俭学弊大于利的特点显露无遗。接下来我将从以下三个方面论证我 方观点： 首先，就勤工俭学作为社会实践的一种形式而言是弊大于利的。对方辩友一再提 到了勤工俭学对锻炼大学生能力的作用。当前大学生勤工俭学所从事的主要是中 小学家教和简单的体力劳动，很少有从事与专业结合的工作，这对大学生作为学 生这个身份而言，所能起到的锻炼是微不足道的，而所带来的负面效应却是巨大 的，因为勤工俭学而荒废学业的事例是不胜枚举，由于勤工俭学上当受骗的现实 也是比比皆是。大学给我们提供了丰富的社会实践的机会和途径，学生干部、社 团活动、社会调查研究等都是于专业学习紧密联系，既锻炼了能力又收获了知识， 而勤工俭学耗时耗力，却常常是得不偿失。 其次，勤工俭学对大学生的学习和成长而言也是弊大于利的。大学生必须坚持理 论联系实际的学习方法，努力成才。而勤工俭学基本不能实现这一学习目标，让 很多大学生只是单纯的出于经济利益而参与勤工俭学，同时勤工俭学中带来经济 纠纷等问题，又给大学生造成了不必要的损失和伤害，给大学生的生活和学习造 成影响。 最后，勤工俭学对实现国家培养人才、实现大学教育目标而言更是弊大于利的。 国家培养大学生的目的是培养具有创新能力的高素质人才，蔡元培先生说过： “大学以研究学问为第一要义”，21 世纪是知识爆炸的时代，大学生要在大学 四年真正的做出一点研究，完全可以用夜以继日来描述在时间上的投入，居里夫 人、陈景润、华罗庚，一位位成功人士都在向我们昭示，只有专心，才有可能有 所建树，大学生正处于人生发展的黄金时间，学业就是我们的事业，我们没有时 间和精力一心二用。而要达到通过勤工俭学锻炼能力的目标，必然要有一个漫长 的积累过程，这势必占用大量课余时间，哪里还有时间进行预习温习、去深入的 搞研究呢？抱着勤工俭学锻炼能力的目标，导致的是本末倒置，荒废学业，学业 和勤工俭学两不误是一个空中楼阁。 诚然，勤工俭学在一定程度上解决了高校贫困大学生在生活上的一些问题，但是 我们不能盲目乐观地去认为她就是利大于弊的，通过我们对勤工俭学本身、大学 生个人发展、对学校国家的发展的论证，我们肯定的可以得出这样的观点：大学 生勤工俭学弊大于利。 谢谢大家。 以上可作为我方陈词供参考，下面提供反方陈词供参考 四辩陈词： 谢谢主席，给位评委，大家好。 经过刚才的一番唇枪舌战、剑拔弩张，现在让我们安静下来，再次去思考我们今 天讨论的问题，面对这样一个具有现实意义的辩题，我们需要的是冷静，我们要 透过那浮华社会的外表，去探索这个事件背后所蕴藏的真正意义。 首先请允许我指出在刚才的辩论过程中，对方辩友几个值得商榷的观点。第一， 对方辩友一直把勤工俭学和社会实践等同起来，勤工俭学是指：（概念）而社会 实践却是指（概念），两者之间存在本质的区别。第二，对方辩友一再给我们勾 画了一个鱼与熊掌可以得兼的空中楼阁，但是社会的现实是一次次的否决了这样 的观点。（适当扩充） 勤工俭学，一个听着多么高尚的字眼，但是我们今天看到的是良好的初衷却给我 们的大学生、我们的大学、我们的国家带来那么多的伤害。当我们看到越来越多 的空空荡荡的大学自习室，却在那些酒店商场看到我们大学生端盘子站柜台的身 影的时候；当我们看到越来越多的人选择在课余时间打工挣钱，却不愿意在实验 室默默无闻的时候；当我们越来越多的大学生只有那一纸文凭，却没有任何学术 创新的时候；面对这样的现实，我们要做的是怎样的思考？难道我们要去庆幸， 我们的大学生越来越有经济头脑吗？ 大学是研究学问之所，大学生是时代的精英，理所当然要肩负起引领时代的重任， 牛津大学教育学家纽曼告诉我们：大学教育的目的是训练良好的社会成员，是提 升社会的格调。今时今日的竞争，是人才的竞争、是知识的竞争，国家的富强， 民族的兴盛，中华民族的伟大复兴。国家对我们寄予着厚望、民族对我们寄予着 厚望，梁启超先生有言：少年富则国富，少年强则国强，少年胜于欧洲则国胜于 欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 我们有理由相信，我们大学生端正对于学习的态度，认清自己所肩负的重任，日 思日睿，笃志笃行，必能如当年梁启超先生在《少年