PEP三年级上Unit 3 Let’s Paint A Let’s learn教学设计课题.docVIP

PEP小学英语三年级上册Unit 3 Let’s paint Part A Let’s learn教学设计 一、课题：PEP English Book 1 Unit 3 Let’s Paint Part A Let’s Learn 二、教学目标： 1、知识目标： 1）、能听、说、认读blue、 green、yellow、 red、 purple五个表示颜色的单词，并做到发音正确、规。 2）、能通过句型I have a red /…crayon. Show me your green/… crayon.练习和运用有关颜色的单词。 2、能力目标：培养学生的注意力和观察力，发展学生的发散思维，激发学习兴趣，培养学生的交流合作精神。 3、情感目标： 1）、通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣和合作交流的能力。 2）、让学生辨色彩，感受生活，热爱大自然，保护环境。 三、教学重难点： 1、重点： 1）、能听懂、会说、认读：red?、 yellow?、 blue?、 green?、 purple五个颜色的单词。 2）、会说唱 Lets do，并会听音做出相应的反应‘ 2、难点：发准词尾音：red?、 green. 四、学生情况分析： 三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。我将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都有不同层次的提高，同时让学生在大量输入的基础上达到大量的输出，为运用语言进行交际打下扎实的基础。 四、教学方法： 基于以学生为主体，激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，培养创新精神的教学指导思想，所以这节课，我采取以下教学方法：Situational Teaching Method（情景教学法）、Play Method（游戏教学法）、Happy teaching（快乐教学法）、Task-based teaching method（任务型教学法）。以“活动”激发兴趣，在游戏中学习词汇，在唱、做中学习语句，在扮演中运用语言。 五、教学手段： 教师通过肢体语言、图片、课件、游戏、场景设置等教学手段让学生很快适应英文教育环境。 六、课前准备： 1、 教师准备blue、 green、yellow、 red、 purple单词卡片、小礼物（贴纸）、课件和教材录音磁带。 2、学生课前自带蜡笔和各种颜色的文具。 七、教学过程： Step 1 Warm-up 1、Greetings.(师生互相问候) T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,Miss Zou. T:How are you ? Ss:Fine,thanks.How are you ? T:I’m fine too,thank you . … … 【Purpose】师生互相问候，能让学生从课间松散的气氛迅速转入到英语学习的氛围中。 2、Let’s chant.老师打开课件，师生一起，按照课件音乐的节奏，一边拍手，一边说唱。 I have a ruler.Me too. I have a pen. Me too. … … 【Purpose】Let’s chant能使学生迅速进入学习状态，又能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词，为本节课的学习做好铺垫。 Step 2 ?Presentation 1、学习red 1)、Let’s chant 结束后，课件出现了一支红色的蜡笔。 T:What’this? Ss:crayon T:Yes,it’s a red crayon.引出新单词red，老师反复说red,让学生理解red表示红色。 2）、老师出示单词卡片，领读red,学生跟读，高低声读，个别抽读，小组读等形式学习新单词red。 3）、教师拿起其他红色的物体，指着说：“Its red.”学生找出自己桌上的红色文具，边举边练习读It’s red . 4）、课件出现red crayon、red ruler、red pen…学生看到说出来red crayon、red ruler、red pen… 5）、老师拿起一把红色的尺子说：I have a red ruler.学生学说句子。 【Purpose】先练听说单词、短语，后练句子，先易后难，循序渐进。此方式符合三年级学生的认知规律。 2、学习其他的颜色单词：blue、 green、yellow、purple 在这一环节，课件出现了彩虹的图片，让学生讨论说出看到和听到的颜色的单词：blue、 green、 purple、 yellow. 【Pur