幼儿园中班教师教育个人工作计划.pdfVIP

幼儿园中班教师教育个人工作计划 本班孩子由原小班升上来。其中男孩 14 人；女孩 9 人；后来又 增新生 9 人，共 32 人。经过小班的学习、锻炼，大部分孩子基本养 成良好的学习、生活习惯，形成了较好的常规。情感、知识、能力、 和技能方面发展稳步发展。由于男孩较多，幼儿普遍活泼好动，容易 兴奋，自我控制能力欠佳，部分幼儿口语表达不清晰，欠条理，词汇 不丰富。在生活自理方面存在部分孩子依赖性强、 自理能力弱的问题， 同时社会交往方面存在个别孩子难融入伙伴群、 以自我为中心、 不会 交往等问题。 而本班家长大多是附近居民或做生意开挡口的， 对孩子 的教育做的不够，对班级工作的配合度一般。有部分家长，尤其是年 长一辈，较溺爱孩子，只注重孩子的身体发展，不太关心孩子知识、 能力的提高。 看来我们与部分家长的沟通还不够， 以后要多利用家园 活动，日常交谈，纠正他们的育儿观念，多向他们展示我们的活动， 让他们关注孩子的成长。 1 、知识、智力 在实际教学中，我们既关注幼儿整体的发展，又注重整体平衡 与重点突出相结合。教师既要面向全体，又要注意因材施教。从个体 发展来讲， 在促进儿童全面发展的基础上， 根据其兴趣与爱好有意识 地加以培养。从群体发展来讲，要重点帮助那些发展较慢的幼儿，使 他们在原有基础上不断提高。 同时，要不断观察与了解每一个儿童的 发展状况，做好准确分析，帮助他们向最近发展区努力。为此，我们 根据幼儿能力的不同， 制定了相应的标准。 能力强的幼儿在掌握知识 技能的同时，要开拓思维、不断地去探索，尝试新的发现，促进幼儿 将所学知识、技能广泛迁移，提高智力；能力一般的幼儿，在学习新 知识时，能大胆地尝试活动，与同伴大胆交谈，从而掌握知识，发展 智力；能力弱的幼儿，在教师地引导和同伴的交流中，能理解、巩固 知识。 2 、社会性 幼儿是集体的一份子，如何充分发挥集体潜在、巨大的教育力 量？对幼儿的社会性培养尤为关键。 在集体中， 我们要求幼儿能遵守 纪律，主动、有礼貌地与人交往，愿意与同伴合作游戏与操作。在学 习新知识技能时， 幼儿能独立大胆地在新环境中尝试新的活动， 自己 动脑筋、动手克服困难，在成人的鼓励下反复实践，完成任务。幼儿 能指出自己的长短处，肯定自己的价值，懂得尊重和欣赏他人。同时 通过各类社区活动、参观、访问等，让幼儿认识周围环境，知道这些 地方是干什么的， 以及在这里工作的成人的劳动， 激发幼儿对生活的 热爱和对劳动者的尊敬。 1 、教育 语言：耐心地听别人讲话，与同伴用普通话交谈。能用连贯的 语言讲述自己经历的事和图片内容，会有表情地讲故事。 数学：学习认识 1~10 的数字，了解各数的形成。认知各种几何 图形的名称、特征等。 体育：发展走、跑、跳、投掷等基本动作，学习听信号走。 音乐：能有表情地演唱歌曲，并用打击乐器伴奏，学会区分二 拍子、三拍子，喜欢轻松愉快的韵律活动。 美术：学会绘画生活中见过的物体、风景、人物等，表现他们 的基本特征。 科学：认识常见材料制成的日用品和常见的机器和交通工具； 认识常见的动植物，知道它们的名称、特征，会比较其不同；知道四 季的更替和特征；了解各个节日。 2 、保育 幼儿园工作是保教并重的，健康的体魄是幼儿全面发展不可缺 少的重要条件， 为此我们注重教给幼儿一些简单的健康常识， 培养他 们良好的作息、排泄、盥洗、等卫生习惯和初步的生活自理能力。在 日常活动中，加强户外体育活动和体育锻炼，发展幼儿的基本动作， 促进幼儿身体正常发