教育学、教师素养.docVIP

1.科技发展对教育 的制约作用 科技发展对教育 科技发展对 教育的制约作用 在哪些方面？ 表现 在哪些方面？ (1)科技进步 是现代教育发展 的根本 原因； (2)现代科技知 识已成为现代教育的首要内 容；(3)科学技巧转变了教育技 巧。 2. 为 什 么 学 校 教 育 工 作 必 须要维持以教学为主？ (1)以教学为主是由学校教育工 作的特性所抉择的；(2)教学是 实现教育目标的根基道路；(3) 教学为主是由教学自身特性抉 择的；(4)历史经验已经表明学 校工作必须 要以教学为主， 如 我国建国以来教育实践能阐明 这一点。 4.简述学校教育产生的条件是 什么？(1)社会生产程度的进步，为学 校的产生 供给了必要的物质 根基；(2)脑力劳动与体力劳动 的分手， 为学校产生 供给了专 门从事教育运动的知识分子 (3)文字的产生 和知识的记载 与收拾达到 了必然程度 ，使 人类的间接经验得以传递 (4) 国家 机器的产生 ， 需要 专门 的教育机构来培植官吏和知识 分子。 5.师生关系的本色是一种人际关系。 我国社会主义新型师生关系的 特性是： （1）尊师爱生。学生 尊重 教师是尊重 知识、尊重 文化的表现 ，教师热爱 学生 应是一种热爱 祖国教育事业， 关切人类未来的深层次情感。 教师要对所有学生一视同仁地 关切珍爱 。 （2）民主平等。这 是我国社会主义新型人际关系 的特性。另外，在教学历程中， 师生共同顺从于对真理 的探 讨。 （3）教学相长。教师的教 和学生的学是同一历程的两个 方面，两者是相辅相成、相互 增进的关系。 8．课程内容包孕哪几个方面的 知识？课程内容的具体表现 情势有哪些？ 情势有哪些？ 课程内容包孕：关于自然、社 会和人的发展规律的根基知 识；关于一般智力技术和操作 技术的知识经验；关于看待世 界和他人的态度的知识经验。 课程内容的具体表现 情势有： 课程企图 、学科课程标准 和 教材。 9．简述德育工作的新情势。 ①通过开展社区教育进行德 育；②创办 业余党校；③开展 心理健康教育运动； ④建立 教 育基地。 11、基础教育课程改革要 、 求小学教师进行那些角色创 新？ 一、由传统的“传道、授业、解 惑”型教师转到“激趣、启思、 导疑”型教师。二、由命令主导 型教师变为指导帮助型教师。 三、由被动阐释、执行型教师 转向主动研究、决策型教师。 四、由单一学科型教师转向综 合专家型教师。 13、学习策略的特征是什么？ 四个特征：第一，学习策略是 学习者为了完成学习目标而积 极主动地使用的；第二、是有 效学习必需的；第三、是有关 学习过程的；第四、是学习者 制定的学习计划，由规则和技 能构成。 14、操作技能的培训要求是什么？ （一）准确地示范与讲解（二） 必要而适当的练习（过度学习 是必要的，但注意有时引起学 生疲劳也不好） （三）充分而有 效的反馈（内部反馈和外部反 馈） 四） （ 建立稳定清晰的动觉。 15、简述学习的类型。（按不同 （ 标准分类） 标准分类） 1）根据学习内容可把学习分 为：运动技能的学习、认知的 学习和情感的学习。 （2） 根据学习过程的特征可把 学习分为：试误学习、顿悟学 习和模仿学习。 （3） 根据学习的理解程度可把 学习分为：机械学习和有意义 学习。 16、什么叫学习策略？简述一 、什么叫学习策略？ 般学习和记忆过程中的三种策 略 学习策略是指在学习过程中用 以提高学习效率的任何活动， 其实质是根据学习目标和材 料，采用适当的方法来调控学 习的信息加工过程，从而有效 地对信息进行加工。 一般学习和记忆过程中的策略 有： (1)注意策略。它是指一个重要 方法即在学习材料中附加一些 问题，通过这些问题来激发学 生的注意并观察其对学习的影 响。 (2)编码策略。它是指按学生自 己熟悉或习惯的方式来组织信 息，以便于取用。 (3)提取信息的策略。它是指按 需索取贮存的信息的方法。 20.学习教育学有什么样的价值? (1)启发教育实践工作者的教 育自觉，使他们不断地领悟教 育的真谛。 (2)获得大量的教 育理论知识，扩展教育工作的 理论视野。 (3)养成正确的教 育态度， 培植坚定的教育信念。 (4)提高教育实际工作者的自 我反思和发展能力。 (5)为成为 研究型的教师打下基础。 论述 题 1.结合实际教师职业道德建设的意义与具体内容。 教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学运动中该当 遵守的道德准则和行径规范。 加强 教师职业道德的建设， 它 的意义是：1、有利于进步教师 的素质。2、有利于强化教师的 事业心和责任感。3、有利于净化教育行业风俗， 推动 社会 主义精力文明建设。4、有利于 推动 素质教育的实行。 2.如何了解教育的经济功效(1)教育