【例谈初中物理教学情境中形象思维能力的培养】逻辑思维能力测试20题.pdfVIP

【例谈初中物理教学情境中形象思维能力的培养】 逻辑思维 能力测试 20 题 初中学生由于缺乏具体的实际生活经验，在进行一些物理概念 和原理的教学时无论教师如何详细地讲解， 利用表征或者符号可能都 没有太大的意义。 在学校， 学生常常需要学习一些缺乏具体经验的表 征式的知识。 课本里填满了科学实验的图片， 以及类似生活中的一些 现象或照片。 尽管它们看起来很吸引人， 但是它们不能够让学生获取 在实际的具体经验中所包含的丰富感觉信息， 因此它们表达的意义也 就减少了许多。因此，学生动手实验过程中，不仅对实验本身，也同 时对整个环境的信息都进行了加工。所有这些感觉信息都进入脑中， 成为实验记忆的一部分，并在它们被提取时得到激活。以学生观察、 联想活动为主， 教师通过媒体显示或实物显现， 有利于学生在真实情 境中培养思维能力。