6.修改版中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》.docVIP

《中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑》教学设计 教学目标： 1、知识目标：使学生了解中国古代雕塑群的杰出代表及艺术成就。 2、能力目标：使学生掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌美观念。 教学重点：让学生了解中国两大类雕塑（陵墓雕塑和宗教雕塑）及其艺术特征，特别是对其中的优秀代表作品能加以分析及鉴赏。 教学难点：四大著名的石窟雕塑群的艺术风格及部分专业名词。 教学过程。一、导入新课 同学们都看过成龙主演的《神话》吧，剧中的金喜善的第一次出镜是不是很美丽呢，当时你们除了对美女记忆犹新还应该对壮观的兵马俑记忆深刻吧，今天我们就来感受一下中国古代恢宏的雕塑群——中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑。 在这节课中我希望同学们可以了解中国古代雕塑群的杰出代表， 及掌握分析和鉴赏中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑作品的艺术风貌美观念。 我们复习一下初中有关雕塑的知识，雕塑分为三大类：浮雕，圆雕和透雕。 浮雕就是粘在一个平面上只能从正面去欣赏（自己贴在黑板上黑同学做演示，让同学们记忆更深刻）。圆雕则是独立于空间可以从各个角度去欣赏（站到讲台前面，展示自己是独立于空间的）。透雕，又称镂空雕，三界于圆雕和浮雕之间的一种雕塑，在浮雕的基础上，镂空其背面。 思考两个问题： 陵墓雕塑和宗教雕塑的含义？ B、陵墓雕塑和宗教雕塑形成原因及艺术风貌？二、讲授新课 请大家翻到课本P63，首先我们认识本节课的第一个知识点：----世界上最大型的雕塑群 (一)、世界上最大的雕塑群(板书) 同学们大声的告诉我：世界上最大型的雕塑群是什么？ 秦陵随葬陶质兵马俑雕塑群 问：欣赏《秦始皇陵兵马俑局部》，《秦始皇陵兵马俑内景》以及《秦始皇陵兵马俑之披甲武士俑》这几张图片作品，思考这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝呢，也即秦俑出现的历史背景？（学生思考讨论并作答） 作为世界第八奇观的秦始皇兵马俑，它采用了写实手法，具有浑厚雄健、朴实厚重、气魄宏大的特点，体现了封建社会上升时期的积极向上，而兵马俑坑包括了8000件兵马俑阵容整齐、紧密排列，俑人高达1.85米，陶马高约1.6米，且全部画彩。 师：在这几副图片中你分别看到的是什么,用你喜欢的词语形容一下你的感受，能否总结秦俑的特点（小组讨论并回答） 整体和局部图片展示秦始皇兵马俑的艺术特点。 十分的写实！ 膘肥体壮、昂首挺立等形象 对全身都有细致的刻画 表现出战马，飒爽矫健、竖耳嘶鸣、跃跃欲动 师总结：秦佣的特点可以总结为“致广大，尽精微”，细腻生动的个性和气势磅礴的整体相协调统一。 那么为什么会有秦始皇兵马俑的形成呢？ 原因就是：与社会变革有关，自秦汉以来的厚葬风俗，帝王贵族希望死后升天，仍然过着享乐生活，生前不惜花费巨资修建陵墓。 由此我们可以得出中国古代陵墓雕塑的定义：墓室随葬佣、地上大型纪念性雕塑 成因：古人信奉灵魂不死，特别是秦汉以来统治者妄想死后继续享受权利、奢华生活，厚葬风盛行。 秦始皇兵马俑展现出的效果则是：秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟景象，再现了秦始皇南征北战，统一中国的历史场景。 除了秦始皇陵兵马俑外，中国古代陵墓雕塑还有哪些呢？ (二)、汉代最杰出的石雕群(板书) 同学们知道“匈奴未灭何以为家”出自哪位人物？没错，就是大名鼎鼎的霍去病，霍去病一生四次领兵出击匈奴，均大获全胜而回，歼灭匈奴11万多人，消除了匈奴对汉王朝的威胁。他作战勇猛，是一位军事天才，汉武帝为奖励他的军功给他建造了豪华的宅第，他却说：“匈奴不灭，无以家为也。”霍去病在长安病逝，年仅23岁。汉武帝特命陪葬茂陵，把他的墓冢建成巍峨的祁连山形状，墓前陈列“马踏匈奴”等大型原雕石刻，以表彰他远征匈奴的丰功伟绩，并给他景桓侯的封号。下面我们来欣赏和分析下霍去病墓石刻，《伏虎》和《立马》，同学们喜欢这两个作品吗？为什么？喜欢：圆浑天成的雕塑，写意 不喜欢：造型不够严，刻画不够细腻 我们可以看到这两幅作品，巧妙的利用石材的天然风貌，因式造型，圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌。 《秦始皇陵兵马俑之披甲武士俑》与《伏虎》进行比较，找出二者艺术风格的异同，并结合历史背景知识谈一谈秦汉两种雕塑风格为何不同？师总结：秦佣的特点可以总结为“致广大，尽精微”，细腻生动的个性和气势磅礴的整体相协调统一。 《伏虎》特点：巧妙利用石材的天然形貌，因式造型；圆浑天成的雕塑，质朴雄浑，展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌，更能给观众以想像的空间。 相同点：都取材于现实生活中的真人真物，反映社会状况。 不同点：秦俑：陶质 写实 造型严谨 细腻传神