本科生心理健康教育——自我分析报告.pdfVIP

摘要：成长，我们共同经历；经历，我们不同感想。人间走过二十年，每一个 人都在自我成长中，每一个人都拥有不一样的领悟，不一样的想法。人生的过 程总是充满了喜怒哀乐。我已经踏入人生第 20 个年头了，借心理健康课的这次 作业，我回顾了自己的成长历程。通过大学生心理健康教育和指导课程的学习， 我们学习到了很多有用的知识，从心理学的定义到如何进行自我完善，如何进 行情绪的调控，如何应 对挫折和压力，如何塑造和培养人格和意志品质，学习心理到社会心理，非常 的全面。我认为此次自我分析非常的有必要。我从何而来，又将往哪里而去？ 家庭、学校、教会生活的体验，形成了今天的我。在每一段成长历程和人生经 验中，每一步成长都是我学习积极面对人生的机会。我是谁，这个问题恐怕很 少有人能够回答清楚。每个人都以为能回答很好，可也很容易推翻自己原先的 想法，这是我吗？我就是这样一个人吗？这是个很难回答的问题，这也是每个 人都得回答的问题：我是谁，我是怎么生活到现在的，我的现在如何，以后么 发展。大学生正是人生最重要的时期，回答好这些问题，对我们以后的生活和 发展都很重要。在自我分析中也学会认识自我，完善自我。 关键词：个性特点 成长经历 生命观 大学规划 成长是人都必须经 历的，回顾自己的成长足迹，发现原来我一直在改变着。二十年来，我品尝酸甜 苦辣，感受悲伤欢喜，享受比赛胜利的喜悦，握拳对失败的不气馁······接 下来，生活仍要继续，我将继续成长，继续通往仅属于我成功的殿堂！ 一．个性特 点 说起我的性格，我的长辈无不夸我，说我性格脾气很好， 不会随便乱发脾气，不会冲着自己占着优势横行霸道。而我，自己觉得，我是一 个乐观开朗的女孩，随和、轻松，面对朋友会为她着想，面对挫折不气馁不放弃， 面对些许小事还有点儿小固执。 我是一个不喜欢斤斤计较，对于别人的批评也能欣然接受的人。我很注重个人原 则，在不触及到原则底线时，我都比较愿意去做。在集体中我比较引人注目、受 人欢迎，对人对事非常热心。有时也可能过分冲动，自我约束力比较差，但我能 很快的调整过来。 我是一个喜欢自由生活的人，我有自己的目标和理想，虽然 不是特别远大，但会持续地去追求。一般情况下，我会遵纪守法，但有时也喜欢 游走于法律边线。对人对事我都会负起自己的责任。我的交际能力处于中等水平。 像大多数人一样，在通常的交际中，都能表现得比较轻松，但有时在周围的人都 不熟悉的情况下，可能保持沉默，甚至有些不知所措。一般情况下，我倾向于认 为他人是真诚、值得信任的，但对有些人或事也会保持警惕，但当完全了解他人 之后，会乐于接受和信任他们，因为我相信这个世界好的一面还是大于坏的一面。 我能较好地平衡理想和现实，既有自己的理想追求，也会考虑现实可能性，没有 一定的把握或可能性，我会在一开始就放弃。在工作中我能够脚踏实地，有时也 会陷入幻想，但只是想想，一会儿又会回到现实中来。我待人比较真诚坦率，但 也不会过于轻信或感情用事，比较认同“害人之心不可有，防人之心不可无”。 同时我也比较认可“以德报德，以怨抱怨”的说法。我乐观自信，心平气和，坦 然宁静，容易适应环境，知足常乐，不会过分的去苛求不能得到的，见好就收。 再来说说的我的不足吧。通过一路走来，我对自己也进行了一些总结，觉得在一 些地方，我还有待改进。比如，自己的胆量。因为走出了自己所呆的城市，我如 今生活的一切都需要自己着手进行，需要通过自己的努力达取。就在这其中，我 觉得，我的胆量还需多加以锻炼，不能临场还有退缩的想法，不可以因为害怕 己会败落就放弃争取的机会。另外，我还需提高自己的克制力，不可以图一时的 享受就将事情先搁置，待到时间紧迫时，又临时抱佛脚的开始猛干。 二．成长经历 我来自一个较为偏僻的农村，在那里，几乎见证了我所有的成长过程，在那 里，看到了我欢呼、奔跑，在那里，也见到了我伤心、流泪。 小的时候，我在这一方土地之上放肆的玩耍，毫不担心未来的路会坎坷，会 遭遇许多的挫折。每天开开心心~天真无邪的样子，让此时的我，无比想回到那 个年纪！ 在长大些，我便已入学堂，学习着加减乘除，业余，还和同学开开玩笑，打 打闹闹，找几个伙伴一起踢毽子，跳牛皮筋，也没有任何的忧虑。 之后，面临中考、高考，我的生活便被许多的补习课程，各门课的考试试题 所侵占。一天二十四小时，睡觉休息的时间渐渐压缩，上课的时间变得越来越多， 上课的频率也愈加频繁起来。水笔的笔芯一支接一支，空白的试卷渐渐被做题步 骤和解题分析占满，肩头的负担也愈加明显！