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如何有效组织与策划教师研修活动
以教师实践研修为限
何志奇名师工作室量崇森
二O一二年十一月
从我们工作中的常说起
研修活动
●培训讲座
听课评课
常见
研修研讨交流
集体备课
活。听课评课
形式
质量分析
●教学评比
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微研活动中的间题剖析
重展示,轻研究,缺乏问题意识
重预设,轻生成,错失研究时机
重接受,轻参与,流于单向授递
重模仿,轻机制,关注表面处理
重“输血”,轻“造血”,忽略学会学习
研浩的合理机制
老师喜欢的教研活动:
●内容实用,贴近实际,切合教师水平
●现场体验,灵感交流,易于模仿迁移
●角色自由,话语主动便于真实参与
理论的索求
教师如何实现专业学习?
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如何促进学生有价值地学习?
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