大2班主题背景下的房屋墙面环境总结.pdfVIP

大班主题背景下的墙面环境创设 幼儿园的主题墙面环境一直是幼儿在园生活中的重要部分，幼 儿参与的成分越来越多。主题墙面无论从内容来源、主题的产生等多 方面都生动、直观、真实的再现了师幼之间近距离的对话；幼儿与教 师之间亲密的关系；幼儿与幼儿之间的情感氛围。在幼儿园，主题背 景下的环境是重要的教育资源，良好的主题环境创设与利用会使幼儿 在与环境的互动中获得各方面能力发展。主题和环境是密不可分的， 环境是根据主题而创设的，主题活动必须依靠环境才能更深入具体地 开展。主题环境的创设是随着主题的不断深入而逐渐丰富的，是孩子 们主动学习、主动参与的写照，能充分发挥他们的主体作用。 1、 主题墙之“环境创设的主人”。。 让幼儿以主人的身份直接参与主题环境创设。教师由原 来的动手者转变为观察者，倾听者和支持者。首先，要多关注 孩子的兴趣点，观察孩子的需求，激发他们创设主题环境的积 极性，多倾听孩子的所思、所想，给孩子提供适度的支持。其 次，将收集的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。我 们应和幼儿一起收集材料，在这个过程中，应尽量让幼儿自己 去做，自己去想。通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验