精选幻灯片__学前儿童语言教育的目标和内容.ppt

31 活动目标： 1 、听听看看，了解鼠宝宝上奶奶家做客的 情节，并能用语言表达。 2 、突出故事中的三个情感点，体验奶奶爱 宝宝、宝宝爱奶奶的情感。 3 、掌握人际交往中的基本礼貌用语 , 具有 初步的交际能力 . 32 小 兔 找 太 阳 有一只可爱的小兔子，听说太阳是红色 的，圆圆的，便要去找太阳。 它来到屋子里，看到两盏红红的、圆圆 的灯笼，就问妈妈：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋 子外呢！” 小兔子来到菜园里，看见 3 个红红的、圆 圆的萝卜，问：“妈妈，这是太阳吗？”妈 妈说：“不，这是三个红萝卜，太阳在天上 呢！” 小兔子抬起头，看见天上飘着红红的， 圆圆的大气球，问：“妈妈，这是太阳吗？” 妈妈说：“不，这是红气球 .......” 真急人，太阳到底在哪儿呀？ 妈妈说：“瞧，太阳只有一个，还会发 光呢！” 小兔子顺着妈妈的手指处，仰起了头， 大声叫：“妈妈，我找到太阳了，太阳是红 红的，圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋 的。” 小班 课堂练习：请你尝试写一下活动目标 33 小 兔 找 太 阳 小班 1 ．丰富词汇，学习正确使用形 容词和量词。 2 ．学习说完整的句子：“这是 太 阳吗？”“这是 ……” 3 ．学习故事表演，体验用语言 参与表演的乐趣。 活动目标 1 ：（供参考） 1 第三章 学前儿童语言教育 的目标和内容 2 ? 【教学要求】 通过本章教学，使学生认识并体会 《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域目标的表 述，掌握学前儿童语言教育活动目标的具体表述 要求并能实际应用，了解并掌握学前儿童语言教 育活动内容。 ? 【教学重点】 学前儿童语言教育活动目标的具体 分析和表述 ? 【教学难点】 学前儿童语言教育活动目标的具体 分析和表述 3 主要内容： ? 一、 《纲要》中对语言领域的要求 ? 二、学前儿童语言教育目标 ? 三、学前儿童语言教育内容 ? 四、语言教育活动设计与组织的原则 4 一、《纲要》中对语言领域的要求 （一）目标 （三）指导要点 （二）内容与要求 5 《纲要》中对语言领域的要求 （一）目标 １．乐意与人交谈，讲话礼貌； ２．注意倾听对方讲话，能理解日常用语； ３．能清楚地说出自己想说的事； ４．喜欢听故事、看图书； ５．能听懂和会说普通话。 6 对语言领域目标的分析 乐意 反映情 感目标 的内容 喜欢 能礼貌地讲话 能理解日常用语 能说出自己想说的事（清楚地） 能听懂和会说普通话 反映能 力目标 的内容 7 一、《纲要》中对语言领域的要求 （二）内容与要求 １．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、 吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣， 学习使用适当的、礼貌的语言交往。 ２．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 （幼儿地倾听技能与能力有以下三种类：有意识的倾听、辨 析性倾听、理解性倾听） ３．鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝 试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维 能力。 《纲要》中对语言领域的要求 8 一、《纲要》中对语言领域的要求 （二）内容与要求 ４．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受 语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。 ５．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴 趣。 ６．利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、 阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。 ７．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学 说普通话。少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言。 《纲要》中对语言领域的要求 9 （三）指导要点 １．语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿 语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机 会说并能得到积极应答的环境。 ２．幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往 能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重 要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动 中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。 《纲要》中对语言领域的要求 10 （三）指导要点 ３．幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的 个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特 殊意义。 ４．对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和 有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。 《纲要》中对语言领域的要求 11 目标 —— 内容与要求 —— 指导要点之间的对应关系， （要达成的目标 —— 具体做哪些有助于目标达成 — — 怎么做或注意点或关键） 《纲要》中对语言领域的要求 12 目标 乐意于 人交谈 内容与要求 1 、创造宽松的 语言环境 2 、养成注意倾听 的习惯。 ３．鼓励大胆、 清楚地表达自己 的想法和感受。 指导要点 创设一